教学随笔在写作上是相对随意，并不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。既可以叙事言志，又可观景抒情，还可以读书谈体会；可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，还可以对自己的课堂教学反思，与学生或家长交流沟通后的感想……随笔的字数也是因人因事而异，篇幅长短皆由内容而定。但是，写好教育随笔必须注重创新，尽可能写出“新”意，如新感觉、新发现、新观念、一定要有正确的价值观，树立正确的导向。
有些老师总觉得教育随笔不好动笔，其实我们可以从最容易入手的叙事随笔开始，说得更直白一点，就是叙述你身边一件有意义的事，既可以从头到尾的详细记录，也可以是故事中的一个片断。比如我曾在2021年春节写过一篇“书写春联，翰墨暖心”的随笔：
“华夏有天皆丽日，神州无处不春风”，说起春节的传统习俗，写春联、贴春联是必不可少的。在牛年春节来临之际，襄阳市第四十一中学教育集团黄家湾校区组织本校书法名师团队，为学生家长及周边村民书写春联，送去新春的祝福，用这种传统的方式迎接新年的到来。
从元月十日开始，黄家湾校区的胡明狮、黄保华、贾耀斌和陈彦清四位书法爱好者带领部分学生，利用业余时间聚集在学校孔明书画院，大家一边查找着资料，一边奋笔疾书写春联。你看书画院里忙碌的各位师生们，有的派发红纸、有的铺纸和拉纸、有的摆对联、有的发放“福”字贴纸，有的指点学生，忙得热火朝天，室内处处洋溢着着浓浓的年味。他们挥毫泼墨、笔走龙蛇，行书、楷书、隶书等多种字体各显神韵，寓意吉祥的春联和“福”字，铺满了书法教室室，显得红彤彤、喜洋洋的。
由于疫情防控原因，今年的书写春联送祝福活动也有很大的变化，一改过去在社区活动中心或集贸市场集中宣传动员、现场按需书写的形式，而是由学校组织师生们加班书写并整理打包好，当家长来接送孩子们的同时顺便领取《寒假安全告之书》和春联，这样简单便捷的方式既减少了家长聚集带来的风险，又让他们收获到小小的礼物。此外，学校还专门为居住在附近的空巢老人们送去春联和祝福，希望老人新年快乐、身体健康。
一副副散发着清新墨香的春联，一张张吉祥喜庆、墨宝飘香的“福”字，既写出了师生对新年幸福平安的喜悦，希望早日驱散疫情的阴霾；也描绘大家对美好“中国梦”的憧憬和期待。本次写春联送祝福活动，不仅送出了一丝丝的温暖，更是弘扬了我国优秀的传统文化，也有效促进我校精神文明建设。
这一篇随笔也是一次学校活动的记录，把整个活动前前后后都说清楚，让人一看就知道那天我们开展了一次有意义的书写并送春联送祝福活动，言简意赅，文章最后加上一点总结提升，既完成了教育叙事，同时也是活动总结，还可以是新闻报道，这不是一举多得吗？
这种叙事为主的教育随笔学会了吧，那就行动吧！
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