发红包

作者: 生活_遇见美好 | 来源:发表于2020-09-21 21:08 被阅读0次

            今天上午的数学课,我们开始学习除数是小数的除法。

            先利用书本上的练习题,复习一下商不变的性质,除数和被除数同时扩大和缩小相同的倍数,商不变。书中的练习题,通过三道除法题目进行对比,让孩子自行总结出小数除法也适用的商不变的性质。

            之后,我又利用其中一道题,随手改了其中一个数字,5.4÷0.6=?孩子们不假思索就喊出来“0.9”、“0.09”等。我提醒孩子们5.4÷6=?大家都能算出来答案是0.9。那么,5.4÷0.6=?难不成也是等0.9?大家认真观察除数和被除数有没有变化?这是有孩子恍然大悟,哦?那应该是9。为什么?有孩子还一头雾水,我随即利用手机“发红包”的游戏来让大家思考解决思路。

            “大家会发红包吗?”“会!”所有孩子都举起了手。那么,我要把这5.4元钱发出去,大家会发红包吗?看来难不倒孩子。增加难度,“我现在想把这5.4元分发成每个0.6元的红包,谁会发啊?”刚才举手的同学放下一大半,看来这个红包有难度了。“平日里,我们抢的红包金额大都不一样,现在老师规定了每个红包的金额,怎就难倒了这么多英雄好汉?看来大家平日里玩手机根本不加思考,纯属瞎玩!有人会发这样的红包吗?”“老师,我会!”有那么几个孩子举起了小手,还以为真的会发呢,随即我掏出手机,让举手的小曹上来告诉大家怎么发。“输入金额5.4元,再输入红包个数9个就行。”“这样就能得到每个0.6元的红包吗?”“不一定!”“不能!”看来大家都抢过红包,知道金额不固定。那咋办呢?该怎么发?又跑过来一个小男孩,“老师,可以私发!每人0.6元。”“走吧你,就你聪明啊!”这孩子,你说淘不淘气?

            看来会发这种红包的人并不多,可以说没有。“回到家,拿你老妈的手机试试,发5.4元,要求每个红包0.6元的。”

            红包先告一段落,但我们必须清晨,到底能发多少个红包?这次大家都明白了不可能发0.9个、0.09个,只能是9个红包。然后开始讲解学习今天的内容:除数是小数的除法。

            这帮孩子每天乱哄哄的,若真的让他们动脑思考确实不行。孩子们,加油吧!期待大家能静心学习,争取都有更大进步。

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