砍柴私教课除了讲基本的知识，更多的是重在实战，学完了理论就要用，努力写成文，写完了在老师的指导下继续改，改到达到上稿标准为止。
我好不容易写完了，听（对，是听，校长声音好好听。不好好听课，迷恋校长声音，真是该打了。）了校长对有代表性的几份作业的点评。
我觉得校长说的问题都在我的稿子里出现。
我是不是写成了百科体？好像是吧。
校长说，要另辟蹊径，写出新颖的内容，跟别人不一样的，冷门的。要做到人无我有，人有我优。
最忌平铺直叙，没有任何新意，盖出东倒西歪的房子，不成体系，没有灵魂，风格和价值观。
我就想，我这房子是不是东倒西歪的，没新意，平铺直叙，没有可取之处了，是不是要推倒重盖呀？
觉得自己写了一篇废稿，不知道怎么改，干脆想新的吧，我甚至想了新的切入点，可是要重新找素材，写大纲，觉得艰难万分。
幸好助教老师一对一的点评及时来到，他指出了我最大的问题：原创度低，字数偏多。
我很清楚自己的问题，可就不知道怎么解决。
老师接着一针见血地指出，为什么字数会这么多,无非2个原因,一个想写的太多,不懂删哪里,还有一个不懂紧扣自己的主题,啰嗦话太多。
嗯，我想想，是呀，要深入思考找原因，就是想写的太多，想写全，什么都想说清楚，结果眉毛胡子一把抓，淹没了主题。
所以我要改正我的毛病，不但是在文章中，在和朋友的交流中，我也是无主题，讲话没有目标，啰嗦起来没完，说完却又让别人听的不知所云 。
我要学会讲重点，不啰嗦，不浪费别人的时间，也珍惜自己的时间。
没想到老师批完了，还夸我：“这篇文章的好处也是它的结构完整，逻辑比较清晰，就是讲张爱玲和父母的感情，以及他和胡兰成的感情，文笔也比较通顺。
而且比较好的一点，就是你的文章已经在刻意营造情绪起伏了，没有单纯地营造某一种情绪。”
总算能够做到“结构完整”了，说明我没有白白上课，没有辜负各位老师的谆谆教诲。
我这个逻辑混乱的人，在写文中能够做到“逻辑比较清晰”，得益于在老师的要求下认真写大纲，在老师的鞭策下，努力修改完善大纲，按照大纲去填充素材，才能让逻辑不那么乱了。
我觉得自己写的一塌糊涂，还有的地方语句不通，前言不搭后语。
为了修改稿子，昨天，我啥事都不敢干，不敢说废话，不敢贪玩，就一门心思，拿着剪刀咔咔，改稿子，问自己，这段有用吗？没用，删！
心里舍不得，说，可这段很美。
单是美，有用吗？凡是与主题无关的都要删删删！
修改的不仅仅是文章，还有我性格中的懦弱和啰嗦。
终于，把5900字的稿子删到了3570个字，原创度综合69%，改不动了，发给老师看。
老师说，稿子出现了不通顺的问题。
我知道上稿这条路我短期内是走不通的。
初稿通顺，没有原创度，修改后，有了原创度，就成了不通顺，以我现在的水平是没有办法再进一步修改了。
写了一篇废稿有什么用？
也不算废了，有了原创度我可以发在自己的号，充个数，虽然有点儿对不起读者，但我已经尽力了。
有人说，如果努力了，还是看不到希望呢？继续努力？
好的，那就继续努力。总会有收获。
你所有失去的，都会以另一种方式归来。
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