我经常带儿子去户外玩耍，陪着他与大自然进行各种有趣的“亲密接触”。儿子时常摸爬滚打跑跳在田地间、水塘边、草地中、树林里……看到他撒欢开心、自由自在地探索，别提我有多欣慰了。所以，我儿子出一趟门换几身衣服、踩湿两双鞋，把自己搞的浑身脏兮兮是常有的事情。我常常想，比起孩子释放天性般的快乐玩耍，我多洗几次衣服真的是太值了！
我带儿子出去玩耍，总是有股莫名的魔力，会吸引身边很多孩子想加入儿子的队伍。你会发现，身边有很多“爱干净”的成人，总是在身边不厌其烦地提醒“别跪着”、“趴着脏，起来”、“你看你的衣服磨的脏的，别玩了”、“你看看你的手”“别跑了，累着”……五花八门地提醒，嫌弃孩子玩得姿势不对、怕弄脏衣服、怕累着等。每次看到孩子们玩得正起劲，这样的“提醒”，时常导致孩子们失落、无奈情绪的呈现，总让我感觉如鲠在喉。我常想，让孩子愉快又自主地玩耍有那么难吗？
在开心地玩与弄脏衣服之间孰轻孰重？更多时候，我们把不卫生的恐惧无形放大化了，同时，我们也看不到孩子真正的需求，而更多活在自己想象中—希望拥有一个整洁、“听话”的孩子。
成年人经常教育孩子不要做“丢了西瓜，捡芝麻”的事，而我们在育儿的路上，却常常犯这种低级的错误。育儿的路上，没有人能事无巨细、面面俱到地统筹，但是，我们一定有权衡利弊得失的能力，牢牢把握住孩子发展过程中的大方向，而对一些小细节、小问题，不需要过于担心或者一定要在短期内解决。
作为养育者，你能站的多高，看的多远，很大程度上能影响到养育的质量。如果把孩子比作一棵树，我们不要盯着某个枝丫不停地修剪，而要有看到树的全貌的能力，做到整体养育，这就要做到抓大放下。那么，什么是“大”？什么是“小”？我们如何掌控和区分？
除了游戏，儿子特别喜欢听我读绘本，所以，我经常带他去绘本馆读书。有段时间，儿子特别喜欢反复读熟悉的故事。有的书，我在不同时间读过大概要二三十次，不过，只要儿子要求，我通常会满足。我发现身边的很多孩子也有这个习惯，但是，很多家长满足起来各种困难。有的干脆拒绝，自作主张选新书；有的批评，责怪孩子不听话；有的委婉说教，之前那本已经读三遍了；有的家长还带着小本本做记录，孩子读一本记一本……真不知道我们陪孩子读书是为了什么，糟糕的读书经历会给孩子带来怎样的感受。
单看这个例子，家长如何分其中的“大和小”？很多家长可能迷糊了，没问题啊，旧书都读了好几遍了，不能再读了啊，要引导孩子读新书，学习不就是不断接触新的知识吗？是的，都没错，道理都对。可是，我们有没有看到孩子的需求和情绪？
女士们大多喜欢买衣服，一件接一件，总有再买新衣服的理由。如果这个时候，老公过来给你说“衣服够穿就行，你买这么多多浪费？想想现在的环境污染，想想山区的孩子们…”巴拉巴拉给你说一大通，不知道你是否心甘情愿地回心转意，放下自己的购买欲。当他人站在道德的至高点教育你，你或许分分钟就原地爆炸了。再回看我们的孩子，不被“看到”是怎样的心情？
所以说，多读几遍书是小，看到孩子的情绪和需求是大。而且每多读一遍，真的就有多一遍的收获，你都不知道孩子的小脑袋通过故事一遍遍地重复，做着怎样的学习和整合。
我们的观念会直接影响到我们的行为，那作为父母的我们，我们的行为又直接影响着孩子。抓大放小，看似简单，实着需要智慧。需要父母结合自己的价值观、生活经历以及所具备的知识去理解、选择和行动。
育儿路上，不要再做丢了西瓜捡芝麻的事情了。
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