儿童课程的三个特质:儿童教育有自身的特质，遵循着三个最基本的命题
一、教育不能逾越儿童的身心发展。 儿童的身心发展 是教育必须遵守的一条铁律，任何一厢情愿地想要逾越这条底线的教育，都是对儿童身心的摧残，无论它可能打着培养神童、塑造道德模范或者其他什么堂皇名号，其实质都是一种对生命本质的损害。
二 、任何教育都是对生命的刻写。不同的语言，不同的文化，同一文化中不同故事的讲述，不同的书籍与课程， 不同人格的教育者与孩子的接触，都是对儿童生命的一种不可重复、不可涂改的刻写生命是一个持久的多重刻写的结果
三、童年的教育 任何良好的教育，都是命题一和命题二的平衡。命题是全人类的教育都必须遵循的消极面，命题二是不同的文化有着不同的理解（这个不同的理解就是对超越标准的不同理解），但都会是在教育中有所作为的积极面。良好的教育就是在遵守规律与积极刻写的重要求中，寻求到一种艺术的平衡。
认识事物的规律与学都是：浪漫 ——精确 ——综合
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