说实在，我真的很讨厌周五。因为，我将面一个让我完全无法拥有成就感的学生。
但是，在我下了无数次要劝退学生的决心后，我还是跑去给她上了课。
今天的下午5点，我依旧坐在琴房中。她慢吞吞的戴上指甲，然后缓缓的低头，去拿琴，拉琴包拉链的“卡卡”声都清晰可辩。我面无表情，或者说没有力气再做表情，昨晚一杯浓茶害得我不轻。我决定，今天无论如何都不发火。
过了5分钟，她终于抱起了琴，戴好了指甲。我看了一眼她的脸，啧，一脸菜色。我早已习惯，她每次来我这上课，都是这一副打了霜的茄子的表情，只有当我宣布下课的时候，面上才有了一些欣喜的神采。我暗暗叹气，何必呢？折磨自己也顺便折磨了我。
终于开始上课。听了上节课留的作业，不错，让她每晚练琴给我发小视频的方法起了效果，至少可以听出是练过的。我稍稍有了点干劲，便期待着她弹起下一首作业。很快，之前冒出的成就感又没影了。是我说了八百遍的老问题。
“是我讲的不清楚吗？你告诉我，我怎么样子讲你会明白。”我今天无力发火，本来应该体现威严的一句话被我讲的软绵绵的。
孩子怯生生的看了我一眼，随后说：“老师，你帮我在每首曲子上都标上就好了。”
我顿时被噎的一口气上不来，心中有些觉得可笑。于是，我看了一眼她说：“你告诉我，我要标到哪天你才会记住，或者才会愿意去翻翻前面每首曲子标注的同样内容。”
那孩子又不说话了。我无奈，每次谈话到这里，都会以我的无处发火和她的沉默以对结束。我只好又提起笔来，准备给她再讲一遍。
讲完了以后，我说：“你来打着拍子跟我先把谱子唱一遍。”领着她唱完一遍，后我让她自己打着拍子唱，她小心翼翼的觑着我，然后把琴放在腿上，深吸了一口气。刚唱了两个音，她突然捂嘴笑了一下，眼神中头一次在我面前流露了一些狡黠和可爱。我突然反应过来，她不过是一个四年级的孩子。
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