第二章头脑中的影像
这章节内容主要介绍的是如何构建感官图像。
当我们阅读的时候，脑海中应该会出现与之相应的画面，某些视觉，味觉嗅觉，听觉，触觉，以及情感也会随之产生。具体产生什么取决于阅读的文本和代入的生活经历。信息通过感官传递给我们的方式，称为信息的可视化或感官图像的创建，是可以触发一系列记忆和情感。
感官图像如同人脑中放映的电影，能让阅读内容立体化，由于感官图像能让阅读变得生动有趣，所以他对儿童尤为重要。
在阅读中如何判断能读懂呢？可以借助感官图像。在读文字的时候，脑海当中有没有感觉到仿佛是一部电影在播放。如果只是单纯的识字读文也许就无法在脑海中形成画面，也就无法构建感官图像。
如果孩子不能够构建感官图像，当他们觉得听书或读书乏味的时候，更应该注意。构建感官图像是阅读非常重要的一步。可以由家长或老师向孩子描述，看书是自己脑海中形成的感官图像，帮助学生进一步掌握这一技能，概括的时候要明确直接。
具体可以有这样的方法：①告诉孩子要读一个故事，希望他能闭上眼睛听。②描述的时候一定要摆脱书中文字的束缚，尽情渲染，做到细致入微，又别开生面。③转换角色角色的转换也是能够看得出来学生理解的程度。
家长如果在家帮助孩子构建感官图像的话，绘本是一个非常好的媒介。不管是学龄前、进入小学、还是过读到长篇作品的阅读等，我们都可以给孩子在读的时候让孩子描述，他脑海当中看到的东西描述的越多越具体说明他理解的越深刻。
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