2020年值得总结回顾的另一件事情应该就是作为一名青椒的成长记啦，而与此密不可分的当属过去四个月持续进行中的新教师研习营活动了。也许跟很多老师一样，开始有一定的抱怨情绪，事情已经足够多，还要各种上课培训，烦不烦呀，可一路走来，还是感恩坚持下来的自己，有些经验的分享的确可以让我们少走弯路，老一辈的教学名师们真的是积累了丰富的经验，这些需要我们去慢慢学习与借鉴。岁末年初，总结整理下这半年的青椒教学成长记吧。
由于之前工作的两年已经把岗前四门网络视频课程考出来了，所以本学期也轻松了一把，在别人刷400分钟刷几十套题的时候，我可以继续带我的本科毕设去，也因此节约了一定的时间。然而，其他的线下培训课程也是除了两次活动冲突和一次病假，应该是全勤参与了，年底的教学演练校级优秀也算是对这段付出的肯定吧。
2020年9月10日，第36个教师节我们进行了新教师的入职宣誓，自此也拉开了此次新教师培训的序幕。9月和10月的课程围绕着校情校史和学校各个职能部门的规章制度展开，作为曾在这所海边大学奋斗过两年的我来说，以一个老人的身份串了一下这些熟悉的部门，当然也感受到了学校的发展之快。师德师风的培训是为师之根本，也深切的感受到作为一名教师的责任与担当。老教师们用他们的成长历程阐述着大学青年教师的职业定位与人生发展，与名师的面对面我们知道自己成长的路还很长。国学教育，礼仪熏陶，教师要学习的还很多，守住一亩三分钱，红线不能碰，高校教师廉政要时刻记心间。
11月的课程开始注重教学能力提升和教学设计，无论是教学课程设计还是多媒体课件的制作，甚至是口语表达和板书撰写，门门都是学问，不经过三五年的锤炼，大都还是菜鸟，于是我也深知教学任务的艰巨，教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
12月的课程开始了提升，顺应时下的互联网＋，当前疫情的严峻，线上线下混合式教学更变成了教师必须掌握的一种技能。从雨课堂到超星学习通，教师必须要掌握18板武艺才能翻转课堂，在教学中做得到游刃有余。大学慕课建设和打造金课，也是一名教师长远发展中要树立的目标，同时还要学着如何在教学和学科竞赛中去提高学生的科研素养。留给我们需要学习的东西实在是太多太多，教学技能日新月异，倒逼我们不断去学习与穷追不舍。
12月中旬的教学演练让我们小试牛刀，以为很简单的一个知识点讲解还是花了几天功夫才做出来能看的过去的PPT，演练了几次还是在登台的那一刻有着些许紧张，身体摇晃，语速加快，虽然最终得了优秀，但还是被专家们点评平铺直叙缺乏高潮。月底的拜师上再次看到了学校对青年教师培养的重视，校长亲自为新教师导师颁发证书并与年轻教师合影，真的看到了学校对我们这群未来学校的教学名师的期待。担上的任务又重了些，然而回头一想，可能自己要做的就是先把课上下来，再考虑上好吧。一门还可以的课势必需要三五年的打磨，想到这里有了信心，也不再那么着急与紧张，按部就班的来，不给自己太高期待，反而也许可以用心做好手头的工作。
这半年，要说教学的经验，还有作为助讲带的两门课，大boss的全英文授课，着实把我们整的不轻。全英文课件看不懂，不得不去翻原版教材和慕课学习，然后做题，再做课件，再练习讲课。虽然只上了几次课，却也是耗费了好几周的精力。下学期即将带的课程，也来了个小试牛刀，这个被无数老师丢弃的硬骨头，接下来就将交给我来啃了，虽然有课件，但我还是两节课需要花两天的时间来咀嚼，才算能给学生讲的出来。即将到来的一学期，将是我教学的涅磐重生，不在忙碌中死亡，就在忙碌中爆发，我已经闻到了即将到来学期课程的火药味了。120个学时，估计够我寒假玩弄一阵子了。加油，想想啃下这根老骨头，接下来的几年轻松些也值得了。
按惯例，学期末还是要对这半年的助讲玩一个数字游戏，本学期培训类累计听课73学时，线上课程16学时，线下课程57学时，其中管理规范政策解读类10学时，教师综合素质提升类23学时，教学能力24学时。参加其他类讲座主要是科研相关的4次，累计8学时。听课观摩活动13课时。实战经验里，助讲课程累计12课时，给研究生代课2课时（《海洋生物活性物质》之微藻专题），本科生英文习题课6课时（《遗传学》之孟德尔遗传及转录章节），本科生专业基础课4课时（《动物生理学》之血液及血液循环章节）。这样一算，学的和教的累计也有106个工作量，快赶上我来年的教学工作量了，着实充实。教学之路还很长，做好准备吧。
2021年目标
（一）认真上好1门本科生课程，建设超星线上线下混合式课程。
（二）辅助上好1门本科生课程，熟练运用雨课堂互动软件。
（三）视工作量辅助上1门研究生课程，争取辅助申请研究生课程改革类项目1项。
（四）尝试参加1次新教师教学技能大赛，不求拿奖重在参与。
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