近期，经常有家长给我打电话，反映孩子在家上网课不认真、作业拖拉，缺乏学习积极性，甚至书桌不整理，也不爱运动和做家务，一有时间有想玩儿手机游戏，请老师给与帮助。
每次我都会仔细询问孩子的家庭教育情况，从孩子小时候谁抚育为主，到日常亲子相处模式，和孩子一日生活情况。几乎都能从中找到孩子身上存在问题的“成因”。是的，每个孩子都是前期“家庭教育的成果”。家长是怎么做的，孩子就会表现出什么样。当然，这里面也有少部分个例。
孩子们出现了很多共性的问题，就说明我们的家庭教育普遍存在一些误区。给我打电话的反应了，我给与了至少半小时，甚至一个多小时的倾听和指导。那没给我打电话的家长呢？他们的家庭中是否也存在类似的问题呢？
为此，我请家长接龙描述最困惑的家庭教育问题:
结果不出所料，大部分孩子存在的问题大同小异，家长普遍感觉孩子学习和生活缺乏自主性和积极性。
为什么会这样呢？一个问题在我心中产生:我们的家长给孩子自主的权利了吗？培养孩子自主的能力了吗？为激发孩子的自主性创造条件了吗？
答案是显而易见的，在这个普遍以“包办代替”为“爱”，以“要啥给啥”“啥都不让干”“只要你好好坐那儿写字读书”为“教育主导思想”的环境里，孩子的方方面面都被家长掌控着、安排着、代替者，他（她）根本没有机会学习什么是自主？连他（她）最应该自主的（吃饭刷牙穿衣）的事儿，都有人替她“主了”，她哪儿来的自主性呢？
为给多数家长答疑解惑，今天下午第三节“道德与法治”课，邀请您和孩子一起来上课（也可以说是专题家长会。）
如果您也存在类似的困惑，并能准时参会，请接龙回复“我能准时参会，我的问题是……”请具体描述孩子目前存在的最主要一个问题，我们一次就集中力量解决一个，多了反而会哪个也解决不了。
谢谢大家的积极参与！
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