9.3的慌张与迷茫还在眼前，不断地告诉自己以后会好起来的。
事实上也是，这几天七年级渐入佳境，但也暴露出不少问题。
首先是学生想家的问题，很多学生甚至想家想得要哭晕过去，还有两个男生想家，一句话也不说，也不进教室。
七年级除了我有工作经验，其他都是新毕业的大学生教师。刚开始的时候他们自己还像个学生，根本没有管理的经验，因此学生也不听他们的。9月4号我抽时间给班主任们开了个会，把我这些年的经验教授给他们。
首先是如何安抚孩子的问题。有的学生想家不直说，会以各种理由说自己身体不舒服装病，这个时候就需要老师辨别真假。如果真的身体不舒服，马上联系家长让家长来接，如果是由于想家首先进行安抚工作，让孩子情绪稳定。尽量先不让孩子和家长通电话，否则情绪可能会更加激动。
因为是寄宿制学校，很多家长不放心，围在学校四周的栅栏外往里看，这样的做法，其实不利于孩子在这里安心地生活和学习，因为孩子一旦遥远地眺望到家长，便会心生浮动。
接着我跟大家说了如何应对家长群各种问题的方式。最好的方式就让家长群成为一个一言堂。这句话并不是唯老师独尊的意思，而是为了方便家长们及时看到老师的消息。
新生入学很多家长不放心，会在群里问各种问题，而老师当天又很忙，回复不及时，甚至还有的家长说些不合适的话。这时候新老师极容易受到影响。因此不论家长在群里问什么问题，除非共性问题，都不要在群里回复。而是加上家长私聊回复，让家长们形成一个习惯，有问题私下沟通，不要在群里占用公共资源。因为有时候也许这个家长并没什么事儿，但是看到别的家长在群里发一些问题，也会往自己孩子身上引申，从而造成不必要的矛盾。
接下来是关于学生管理的问题。刚开始管理，严字当头，立各种规矩。让学生养成遵规守纪的习惯，另外老师要树立自己的威严，说到做到。公公告诉我管理的精髓就是说到哪做到哪。我觉得很有道理，于是将这句话转述给老师们。即使下达命令错误，也要执行，不要当即否定自己，否则给孩子们形成习惯，就会认为你的要求可做可不做。
我发现新老师中也有很多老师有自己的管理方法。管理学生井井有条，不论什么时候走到他的班级都是安静的状态。还有的老师缺乏管理经验，即使老师在屋里，孩子也是闹哄哄的。这只能说明一个问题，就是老师的管理会影响学生的状态。分班的时候是平均分的，基本每个班的学生平均素质相差无几，为什么有的班安静，有的班喧哗，这与老师密不可分。因此老师们多修炼自己，才是管理好班级的捷径。
今天政教赵主任有事没顾上盯军训，需要我自己上阵。由于事物较为繁忙，下午四五点钟的时候，我才来到操场。看到各个班级的状态也是参差不齐，有的训练效果良好，有的训练效果松散。不过总体上还是非常优秀的。
5:10的时候突然想起来昨天赵主任说每次军训结束前都要做一个军训总结，昨天是他做的总结，可是今天他不在怎么办呢？我只好自己硬着头皮来。
第1次在几百学生面前训话、做总结，令我欣喜而又在意料之中的是我倒一点也没觉得紧张，因为面对的毕竟是孩子。以我暂时伪装出来的威严，足以震慑初入校园懵懵懂懂的孩童们。
军训总结的原话我就不说了，因为我是临场发挥，到现在基本都忘光了。总之我对自己的表现还算满意。
接下来是我的自我反思。我的记性很不好，这几天新生报到完之后，又陆陆续续有一些生病的学生或者是之前没有做核酸的学生入校，每次来一个学生，我都要问一遍名字，然后后续再问一遍，因为总怕丢落了，后续分宿舍的时候给落下。
针对我健忘的毛病，我觉得我自己应该离不开手机备忘录以及我天天拿着的日记本。
还要反思一点，就是我的工作效率。我在反思，我之所以觉得这么累这么疲惫，可能是因为我的工作效率太低了。怎么来解决这个问题呢？我还暂时没有想到好的方法，但是我觉得如果想到一件事儿，立马做，总比想到一件事之后先干别的，一会儿忘记那件事，要好的多。
本来计划今天把课表排出来，结果又熬到那么晚了。这个时间段我的大脑基本不会运转，因此排课表这么精细的活，还是明天再干吧。
另外要夸夸我的儿子，他是一个懂事的宝贝儿，这两天跟我在学校里住校，我10:00多查宿舍的时候，他自己在屋里待着，等我查完回来，他已经自己脱好衣服睡着了，真的是一个令人省心的好孩子。
说到这里我突然想到了我的二宝，我已经有一个多星期没有见到他了，上次打电话来略带哭腔地问我：妈妈你在哪儿？你为什么不回来？当时我的心里也一阵酸楚。
我的两个孩子都是好孩子，可是我这个妈妈不是一个好妈妈。因为我总是没有时间来陪伴他们，我知道他们成长的过程很快。错过了陪伴，就再也弥补不来。如何权衡工作和孩子，这确实是摆在我眼前的一个问题，我喜欢我的孩子，我也热爱自己的工作。我经常引用：鱼和熊掌不可兼得，但这次我想努力追求：鱼和熊掌可以兼得。这需要智慧，也需要时间，最需要的是那颗为母的心。
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