理想很丰满，现实却是这样的——小博从不交作业；小江识字量过少；小雨调皮捣蛋；小轩抄袭作业；小刘书写不规范；小洞从不敢看老师——记得，上第一节课时，小洞就一直低头，未能看到其脸。在玩叠加游戏互动时，还没轮到他进行自我介绍，他的头已经低到桌子下面……
自我呢！虽然大学期间认真学习专业课，同时还以高分通过南京师范大学小学教育专业的本科自考，但理论仅仅是理论，未经实践转化成自我的教育经验，面对复杂的教育依旧束手无策……
是的，面对这些困境，我没有放弃，依旧每天用心做好教育工作的点滴——上课前，熟读课文，细化每一个知识要点，啃读教材，用游戏、特色活动等设计每一节课，写好教案，做好练习册和试卷，早起到校，在操场上背教案。同时，我也每天都和学生一起晨诵、暮省，和学生一起吃午饭，午休时间也是放弃办公室的空调，选择和学生一起，针对性辅导、读书、讲故事、说写作、睡午觉，下午放学时也守候在大门口及时和家长朋友沟通交流互助……
可是，课堂上，学生还是不主动参与，尤其是理解性、思考性活动的很难推进。课下，批改家庭作业，全班15个学生仅仅才交了6个，练习册也基本上是乱画呀……
然后，我也就陷入了每天追交作业、重新按照规定书写订正练习册、逐个辅导其功课、送学生回家。第二天再满血复活，循环往复地过着这无奈也可悲的教学生活……
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