吐槽中国填鸭式教育的文章不在少数，说得有道理的，也数不胜数，可是，抱怨归抱怨，嫌弃归嫌弃，真正能提出建设性意见的，却没有几个。
今天看了高考零分作文，本汪不得不来汪汪两句了！
本吉娃娃认为，中国的大学教育怎么办，应该问小学生；小学教育怎么办，应该问大学生。
大学，在本汪小的时候，被灌输的思想就是――考上清华北大，当科学家才是人生正解。可是，那个时候我特别喜欢李昌钰博士，很像当一名法医，结果，这个梦想被无情地扼杀了――因为家里人说，这个没钱途。
等到了初中，本汪放弃了去新加坡读书的机会，在一所普通初中当一个普通初中生。每天风里来雨里去的都是语文、数学、物理、化学、英语。其实这也没什么，基础课嘛，从娃娃抓起，这还是能理解的。
等到了高中，本汪在本地最好的高中念书，在这里，本汪体会到了学神究竟是什么样的存在。其实，这种每天在玩但是又能学的很好的人真的存在，可是，本汪在和他们交流的时候，他们又很少有人能说出自己有什么梦想。
这样子本汪的尴尬症都要犯了――一个高中生，没有梦想？！英国曾经有一个调查，说14岁以后再设立梦想就太、晚、了！可是，我们的现状就是这样，人们眼中的精英没有梦想，那试问一下我们培养出来的，究竟是什么？你确定不是只会做题的电脑？
问问小学生，他们都知道自己长大以后想干什么，所以本汪深刻地感受到，大学教育的模式，应该从小学生那里多听听意见，想学什么，咱们搞什么，都说“兴趣是最好的导师”，现在成了“你的导师是教什么的，你的兴趣就是什么”。
本汪作为一只大学单身狗，认为基础课的开展应该真的以“基础”为准，多加专业课。有人说你专业学的以后工作用不上，那本汪只好说，这是你学的不、精！学得好的，自然能在自己的领域做出一番事业，学得不好的，就只能“吃不到葡萄说葡萄酸”！
还有人说，不应该分科，就应该所有人什么都学。对于这种人，本汪就只能呵呵了。全才不是没有，但这些人毕竟是少数。你不能让刘翔去算微积分，就像是你不能让莎士比亚跑五公里一样。“刀有所短，剑有所长”，分不分科这个问题，还是应该让学生自己选择。教育部门可以规定几门必修，剩下的学生想高考的时候考什么，就自己选，所占的分数比例随着学生选修的难度来调整。当然，本汪这里说的选修不是为了凑学分的那种选修，而是一种“你选择修什么，选择以后它就是你专属的必修”。考试时可以保证总分一定的情况下根据考生自己选择各科的占分比例来定制不同难度的题目。这听起来“私人订制”的意味儿比较大，但是本汪觉得这更适合学生的发展。
有人又要说了，这样子是不是给学生的权利和自由太大了？大学都比较送，有的人不好好学习，一天到晚就是LOL，这怎么办？费这么大劲儿送到学校，岂不是白瞎了？
如果是这样，本汪要说，一个大学生，连自律都不会的话，那就别浪费国家资源，滚蛋吧！大学还要被人逼着，这真是白活了，这种人，就活该被社会淘汰！
同理，小学怎么办，应该问问大学生――
你小学的时候想学什么？
有的东西，相见恨晚，本汪时常都会有“如果我早一点知道就好了”的想法，我想众位看官也有吧？
爱国教育是教育的重头，这就更应该从娃娃抓起了。作为一门重要的学科，我们要想办法让“爱国”一个词语融入到学生们的血液当中。现在，文化软实力是辣么的重要，爱国这一环节的教育不能停止！动漫、电视剧、小说……我们的价值观就在这些闲时的消遣中潜移默化地受到影响，所以说，我们也要想办法，把《喜洋洋和灰太狼》提升一步，真正把我们的价值观融入到生活当中，在小学教育中让我们的花朵感受到祖国的阳光。
最后，本汪要说，国家兴亡，匹夫有责。而责任伊始，就是教育！
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