做一个幸福的朗读者

        2017年，43岁的董卿从春晚上的口红色号，到《中国诗词大会》上的妙语连珠，再到她担任制作人和主持人的《朗读者》大火。这一年，是她最幸运也是最不平凡的一年。人们为她贴上了才女的标签，被她腹有诗书气自华的温婉气质所深深吸引。校园里议论热烈，朋友圈不断刷屏，从青少年到中老年，很多人都成了董卿忠实的粉丝，更多人感受到了朗读的魅力。一个人，一段文。每一期《朗读者》，都成了精神上的饕餮盛宴。董卿说，假如我几天不读书，我会感觉像一个人几天不洗澡那样难受。柴静说，什么是幸福？进步就是幸福。我认为，作为初中语文老师的一大乐趣，就是和自己的学生一道成为幸福的朗读者。

        语文老师更应重视语言魅力

        对学生来说，从小学到初中最大的变化，不只是突然增加了很多学科，学习内容更加丰富多彩，更明显的感觉是教学方式上的不同。小学老师在听、说、读、写等方面可能还均衡用力，到了初中，为了应对3年后的升学压力，学生语文学习中听的、说的、读的都少了，写的、背的、练的都多了。原本那些文质兼美的经典之作，在老师和学生眼中都变成了一个个枯燥的考点。即使能考高分的学生，在语言表达和交际运用中也存在这样那样的问题。随着课业负担的加重，学生的学习兴趣在淡化，部分学生在八年级就产生了厌学心理。作为语文老师，我觉得培养学生的学习兴趣，提高学生的表达水平、交流能力和语文素养，还得克服急功近利的思想，回到语文教学本来的路子上来，从而让学生感受语文之美、享受语文之美，体验到学习的乐趣。

        著名作家杨绛说，“好的教育首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。”在每个人的求学经历中，大家都有这样的感受，喜欢一个老师，爱上了一门学科。就像很多人喜欢赵忠祥的配音，从而爱上了“人与自然”这个节目，后来这个节目换了配音，我们会觉得节目没有原来那么有吸引力了。这就启发我们，作为一个语文老师，既要有渊博的学识、深厚的底蕴，带领学生学好母语。更要用流畅的表达、优雅的谈吐，培养学生的兴趣，让学生爱上语文，爱上学习。因此，我觉得语文老师更要不断提升自己读写水平，练就扎实的基本功，持续提升个人的魅力。

        让课堂成为情感交流的舞台

        语文是一门充满人性之美、最具趣味性的课程。叶圣陶老先生指出：“熟读名文，就是在不知不觉中追求语言的美”通过朗读使学生从字词句入手理解艺术形象，体验作品的感情，真正做到“披文已入情”。我在教学中处处渗透朗读教学，坚持言传身教，让学生爱上朗读。早自习我和大家一起朗读课文，背诵名篇名段；课前开展十分钟朗读展示，用三两句话解说朗读理由；课堂上让学生轮流朗读课文内容，教师及时点评。结合学校的中心活动，我及时确定朗读主题，学生搜集自己喜欢的文章摘抄好、读熟，并在班里展示。如“缅怀先人，寄托哀思”“父母之爱”“童年趣事”“歌颂党”“长征故事”“我和老师的故事”等，这类文章网上容易搜到，朗读起来容易引起共鸣。随着朗读活动的深入开展，课堂上沉默的学生越来越少了，愿意表达的同学越来越多。在学校组织的“爱国诗词朗诵比赛”、“经典诵读比赛”，我们班都取得了不错的成绩。

        让朗读陪伴学生成长

        语文是门情感很丰富的学科，反复诵读，学生就能入其境，通其意，感其情，进而发抑扬顿挫之声，表身临其境之意，抒深切真挚之情，达到“情自心中来，情自口中出”的效果。特别是富有感情的朗读能调动耳、目、心、口等多种感觉器官，再现作品情景，触发情感，引发想象，引起心灵的共鸣。通过富有情感的朗读，拉近学生与老师之间的距离，缩短学生与作品之间的距离，加速对文章语言、情感的感悟。

        还记得第一次让学生朗读艾青的《我爱这土地》时的情景：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……朗读前给学生讲了这首诗的写作背景，又听了名家朗读，学生们由刚开始的背课文式的朗读变得越来越有感情了……

        近年来，按照学校的统一部署，我们开展了国学经典朗读活动，我也参与了校本教材《经典伴我成功》的编写工作。《论语》《道德经》《弟子规》等经典之作，更加充实了我们的朗读内容。校园里、课堂上，到处书声琅琅；道路上、田野里，还有学生朗读的身影。在日积月累、潜移默化中，他们充分感受到源远流长的民族精神，自觉传承我们中华民族的优秀文化，孩子们的普通话水平不断提高，而且智慧得以提升，心智得到开发，性情更加开朗，自信心日益增强。通过朗读经典，大家普遍觉得学生的道德、文化、智力等方面都得到了明显提高。

        让朗读引领学生品味人生

        朗读，其实品味的是一种人生。有时教师一句点评的话会点亮学生的心灯，推荐的一段美文会鼓励学生跨过人生的一道坎。朗读，其实品味的是一种意境，人与生俱来就需要这样的一个空间，盛放一刹那的火花，让心灵的尘埃慢慢隐去痕迹，在时光隧道里沉淀出一份安宁与淡定。

        那天轮到刘晓琳进行课前朗读了，她读的是自己的日记：刚进入初中，学习科目增加了好多，我一下子不适应，对自己没信心，很自卑，不愿意和同学们说话，老师，您告诉我“咱班的老师是最优秀的，教学都很有方法，跟着老师走，就一定会成功，相信自己，加油！”尤其是您送给我的那个笑脸，瞬间拉近了我们的距离，我燃起了学习的热情，成绩也一直在进步，您是我心中永远的天使。

        人总是有惰性，当学生状态低迷时，我会挑选一些励志的歌词或文章定为一个周固定的朗读篇目，《最初的理想》、《步步高》的歌词就被选用过。

        如果骄傲没被现实大海冷冷拍下/又怎会懂得要多努力才走得到远方/如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发/又怎会晓得执着的人有隐形翅膀/把眼泪装在心上/会开出勇敢的花/可以在疲惫的时光/闭上眼睛闻到一种芬芳/就像好好睡了一夜直到天亮/又能边走着边哼着/用轻快的步伐/沮丧时总会明显感到孤独的重量/多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀/很高兴一路上我们的默契那么长/穿过风又绕个弯心还连着/像往常一样最初的梦想紧握在手上/最想要去的地方/怎么能在半路就放/最初的梦想绝对会到达/实现了真的渴望/才能够算到过了天堂/最初的梦想绝对会到达/实现了真的渴望/才能够算到过了天堂。

        没有人问我过的好不好/现实与目标哪个更重要/一分一秒一路奔跑/烦恼一点也没有少/总有人像我辛苦走这遭/孤独与喝彩其实都需要/成败得失谁能预料/热血注定要燃烧/世间自有公道 付出总有回报/说到不如做到/要做就做最好/世间自有公道/付出总有回报/说到不如做到/要做就做最好。

        人生如诗，奋斗如歌。朗读经典，品味人生。朗读拉近了我们与圣人的距离，朗读让我们积蓄了前行的力量。让我们与经典同行，感受朗读的魅力，做一个幸福的朗读者。

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