参加彭志辉阅读工作室以来，收获颇多，明白了，语文教学不应该仅仅是一本教材，一本教参，应该拓展孩子的视野，让孩子读更多的书。这样才能真正使孩子的语文学习有长足的发展。
在彭老师的推荐下，读了<<朗读者>><<幸福的种子>>等作为一名儿童阅读推广人的入门书籍后，对于推广阅读有了一定的认识，经常会在课前十分钟给孩子读书，绘本或者诗歌，没有计划和效率。四月份彭老师热切地号召工作室成员参加亲近母语培训，我抱着试一试的想法写了申请，后来又在彭老师的支持下，幸运地入选培训的资格。五天的培训对我们一行四人来说完全是一个新的领域。给我们提供了一个具体的道路和方向让我们如何更有效地做阅推广。感恩这次南京的遇见！感谢彭老师的用心良苦，感恩刘老师孙老师给我们提供这样一个平台让我们在这里相遇，感恩给我们提供帮助的老师……
绘本教学----- 刘敏老师通过一节好玩、好看的《小凯的家》让大家一起在游戏中阅读，在阅读中享受艺术熏陶。在接下来的交流中她也强调，要用好作品所具备的各种各样可解读性。刘颖老师通过绘本具体而全面而告诉我们该如何欣赏和教学图画书。
整本书阅读------12号一整天，我们通过<查理和巧克力工厂>明白了整本书阅读是怎么上。吉忠兰老师上了一节《查理和巧克力工厂》的整本书导读课，并围绕“如何上好一节导读课”作了专题报告。下午，最先上阵的是何樱莉老师的《查理和巧克力工厂》整本书交流课。紧接着就是岳乃红老师围绕“整本书阅读交流课的话题设计”进行的讲座。最后是丁莜请老师就“童话阅读与欣赏”做了专题报告。这四位老师，从如何选书、教师自己如何阅读再到文本的解读、教学设计的方式方法等都做了详尽的叙述，让没有上过整本书的老师们都跃跃欲试，开启了我们今后在整本书阅读教学新的打开方式。
在实践中成长----为了让老师们能在最短的时间内更好更快成长，亲近母语让我们分组在导师的指导下磨课。13日是《日有所诵》1-6册磨课，所有老师在1-6册中选择一个单元进行五分钟的演课，导师对每个学员进行点评，并对每个年级的教学重难点进行阐述。14日早上，对图画书《风到哪里去了》和《小鹿斑比》进行磨课和备课，每位老师都积极准备，并从不同的角度发表自己的意见。下午，每组成员选出代表分别进行图画书和整本书的说课，导师则交叉点评。
五天的培训，让我和我的伙伴们不再迷茫，知道了怎样带领学生进行《日有所诵》教学、图画书教学和整本书教学方法和方向，也明白了彭志辉老师的当初为什么如此热切希望我们能参加这次点灯人的盛会。感恩彭老师，感恩亲人母语的刘倩老师，向力克可老师……感恩这次南京的遇见，唯有用行动才能回报这群可爱的人。我将用实际行动“点燃孩子前进的路”。
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