成长

成熟的一个标志，就是不再急着与人争辩自己的看法，逐渐明白，不是所有人都生活在同一片海里。

成长大概就是，以前被人误解或看法不一样时，恨不得揪住对方衣领说个三天三夜。现在不了，如果你不能理解，那我就掉头而走。

刚开始接触简书的时候，我就像一个“触手怪”，一天到晚写个不停，也没有什么逻辑和思路，想到什么就写什么，写完就迫不及待地给我老公发过去，其实写的啥都不是，还向老公寻求认可和赞美。除了老公，大概没有人关住我写的文字，包括我自己也从不回头看。

听经历看未来

一个不是富二代，没有背景，收入的普通人想要办一所学校，在别人看来想办一所学校真的异想天开。

校长讲到学校创办的历史，05年开始做培训学校，培训班成立之初只有2名老师16名学生，开着开着就扩大了，后来到3000多名学生，一整栋四层楼房的教学楼。(我之前也在辅导班干过，那时候我们托班有50名学生，我已经觉得老板很了不起了，后来在租下一层楼之后，盲目扩张，失败告结。)

全日制学校，也不是一开始的就想当然要做的，随着学生的增多，员工的增多，总得为员工谋出路，办学校一直想法扎根心底，递上去的申请被打回来无数次，私立学校(清华园，剑桥，荣一，翰林)一个个拔地而起。但是他们从没有放弃过，现在没有机会，那就积蓄力量好好准备，一直等到17年换了市长，市长特别重视教育，申请办学校才有了一丝希望着。

17年全日制学校正式立项，而这些年储备的师资，这些年积累的经验，这些年开发的教材有了，在发改委批准学校立项那一刻都用了起来，6个月的时间，11层高楼拔地而起。

这学校教学楼，宿舍楼，餐厅，报告厅，以肉眼可见的的速度6个月拔地而起，这学校的一草一木，一砖一瓦，从无到有，创办者比普通老师经历的艰辛更多，她比我们更珍惜这来之不易的成果，比我更想让这个学校好起来，成长起来！

判断力

校长讲到创业的经历时候，神采飞扬，眼睛里都发着光，下面听讲的老师也是热泪盈眶，心向往之。

在一个企业或者大环境中，总会听到各种各样的不同的言论，有人说它好，有人说它不好，有人说它严格，有人说它苛刻，就像富士康，有人抨击郭台铭，认为一个台湾的资本家，建造了一个流水线工厂，有人顶不住流水线的压力，跳楼自杀，引起社会的各种反响。我邻居家的叔叔在富士康多年，我楼上的小姑娘去富士康挣返费，我已经结婚的弟弟去富士康挣返费，他们没有大富大贵，但也平安回来。富士康是苹果手机的加工厂，富士康也给民众了就业机会，尽管还是有人一直在骂，但各个地市的人力资源，还是把一批又一批的人送往富士康。

自己要有起码的判断力，就像小马过河一样，小马说河水不深不浅正好到膝盖，蚂蚁说河水太深了没过，大象说河水太浅了在脚脖子，每个人都没有夸大而是实事求是地客观地说出了自己的观点，至于河水是深是浅，要自己去看一看，试一试，亲自尝试体验，才知道适合不适合自己。

从各种渠道，我会听到各种消息，我会听到一种反对的声音，因为什么缘故校长把谁开除了，校长做事，太小家子气，又把某某学生开除。我还听到另外一种赞同声音，校长做事公平公正，不会新因为新老员工区别对待，也不会因为工龄长短区别对待，工资算法都一样，只是老员工有津贴。

我们在选举的时候有这样一条规定“少数服从多数”，如果大部分人都说领导客观公正，只有一小部分人说知行不一，那么这个人还是整体来说客观公正的。是人就会有认知差异，就会有偏见，没有完美的人，只要大多数人认同就好。

自信迎接挑战，努力赢得尊重！

新时代是奋斗者的时代!世上没有什么东西可取代坚毅的地位。才干不能，有才干而失败者比比皆是:天才不能，才华横溢又毫无进取者不胜枚举，单靠教育不能，受过教育但潦倒终生者充斥世间，唯有坚毅与果断者、有团队精种和吃苦耐劳精神者才能够无所不能，得到成功!