人生只若初见

2020年6月23日 周二 阴

今天小雨，淅淅沥沥，时断时续，课间操时间雨停了，路面有些湿滑，孩子们在观望是否需要跑操。北方的干旱已连续多日，小雨滋润了教室门前的草坪，海棠树及树上的压弯枝头的海棠果，湿润的空气，幽幽的草香，偶有的鸟鸣，在大自然的怀抱中跑操该是一件惬意的事。大手一挥，孩子们如小马驹般逃离了教室。

两圈的规定动作结束，照例是班级学习小组的点评。习惯了教室密闭环境中的点评，换在湿湿的柏油马路上，头顶蓝天微风拂过面颊，孩子们有些兴奋。

丹丹的小组点评从生物试卷版本的不一致开始，到讨论的主动与被动参与；华钊的点评从组员讨论的开小差说起，到圣琦的背诵慢和思琦的快的对比；赢頡先是表扬文琦在最后复习阶段态度的进步，学习效果的明显，再说需要继续改进的桌面物品的摆放；沾锦的点评风格一如平常，犀利，说出来小组面临的为讨论而讨论的现实，做样子给别人看的心态；斌智是一个有思想的孩子，他发明了一个新的知识运用办法，一号讲给二号听，二号讲给三号，三号再给一号讲，力图通过讲解，知识最大化理解与吸收；六组明格心细如发，她敏锐地发现了传烨与宸宇的桌子物品凌乱无序问题，也说到了学习时组员需要组长的拖拽才可勉强前行的问题；宜灵看到的则提出了餐厅吃饭时“人人有事干，事事有人干”的建议，不要等靠别人给予分饭，收碗，擦桌子等事项；宇萌是一个典型的老好人品格，话语中表杨的人居多，批评时语气温婉。在组长们点评时，学校郭主任不满周岁的二宝在推车里从孩子们身旁经过。我想到的是我们都是从咿呀学语的孩童时走过，经过岁月的洗礼变成了今天的样子，无论你喜欢不喜欢，你就在这里。我的点评由此展开。

人生只若初见，一切都是美好的样子。为什么经过岁月的积淀之后，十三四岁的我们接受了“我就是这个样子”的自我镜像？”课可以不上，讨论可以被动参与，作业可以应付，物品可以凌乱，吃饭可以讲笑话等等一切你自己都不喜欢的样子，你甚至都有些讨厌自己。父母给予你的物质本体在日日旺盛增长，精神却显示颓萎之色，在如花似玉的年龄做了老头老太般的暮色沉沉之事。被动等待与积极参与代表的是一种生活状态，我更愿意我的学生们有挑战的勇气与资本，在日常生活中练就击打搏击的翅膀，书籍与课堂会给予我们力量，上好每一节课，做好每一份作业，体验每一次活动，在学习和生活的大舞台上找到自我。相信经历见山是山，见山不是山，到达见山还是山的至高境界，最终实现“自我实现”的最终价值。若有所思的孩子们貌似听懂了，但我知道，“明白”与“执行”之间还有一段长长的距离，甚至要用一生去丈量，但只要出发即好，不是吗！

学生们站立的道路旁是一个小花园，园中既有开的正艳的玫瑰，也有微风中摇曳生姿的垂柳，高大挺拔的梧桐树就屹立在路旁。孩子们的眼光随着我的手势看向了梧桐。它就在哪里，我们怎么看是由我们的心境而生，因此，小组点评我们需要有一分为二的观点，既要说出优点，还要指出缺点，若是能提出建议，则如佛家所说的“大乘”，不仅渡己还可渡人，实属功德无量了。“被肯定，被鼓励，被认可”是每个人都渴望的事情，大人孩子均是如此，揪着小辫子不放只会雪上加霜，激发人性中的恶。此时，我特意用眼的余光扫到的那几个组长，他们面色凝重。

同时，我们也要承认作为人的缺陷。我们要知道自己的能力边界。无论是组长还是组员，我们永远无法叫醒一个装睡的人；我们不是圣母，也无需拯救世界。因此，凡事要竭尽所能，但不要为此精疲力尽。做能做的，改能改的，变能变的，不纠结，才不会委屈，相信大家的自我发展力，相信大家心中种子的力量，相信岁月给予的成长机会，只要开成自己心中理想的花即可。这无关分数，无关成绩，无关考学，无关学历。

上课铃响起，孩子在微风细雨中跑向教室，步伐轻快。