现在常常有人在说阶层固化的问题，我们大致可以把目前的阶层分为权贵阶层、精英阶层、中产阶层、平民阶层、赤贫阶层。目前我们所属什么层级，我们期望我们子女未来成为什么样的人呢？教育一定是面向未来的，我们希望孩子在十年二十年后在社会中能有所建树，是精英或者领袖人物。十年树木百年树人，孩子的成才成长不是一朝一夕的事，拥有体质教育资源实在太重要了。
中国经历了几十年的快速发展是因有大量与之相匹配的工具型人才。现在的中国正在承受着转型的阵痛，机器人的大量替代，网络技术的革新，现在最需要的是创新型人才。教育本身来讲也是滞后的，意识形态浓，认知和技术改变缓慢。国内知名公私教育模型相对老化，大多教育出的学生很多高分低能。现在教师的社会地位不高，教师的待遇水平整体也不高，从事教育的人员素质参差不齐，教师这个职业已经成了学渣们在选择职业时的无奈之举。
好的教育一定是好的学校教育与好的家庭教育相辅相成的。好的教育一定是懂人性、懂时代和懂教学的。孩子接受教育就是给他安装上系统，让他拥有解决问题的能力。那这些能力的提升是通过哪些方面来实现呢？1、大量的阅读。幼儿时期绘本为主给孩子插上想象的翅膀。小学阶段最好能读长篇童书，如《哈利波特》，让孩子养成阅读的习惯。初中阶段是选择性阅读，流行文学，名著，历史小学，传记等。高中阶段是非虚构类阅读，心理学、哲学、社会学、未来学、通史等，让孩子有系统思维。2、社会实践。课本上的知识要在应用中去得到验证，如夏令营，科学小组等。3、把握各阶段的重点。幼儿园以游戏形式为主的探索世界的能力；小学为后续学习及一生成长奠定基础的学习力；初中是桥梁过渡，要松紧适宜；高中要完成破茧成蝶，此时要能抗压。21世纪教育研究院院长杨东平先生说：评价一个家庭对孩子的教育是否成功，一般有两个标准。一是在小学阶段，如果他能与书为友，也就是说养成了阅读的习惯，教育完成了一半。二是在高中阶段，形成了独特的兴趣爱好和发展方向，他的教育的另一半也成功了，他就会主动学习。如果一个年轻人在选择大学时一片茫然，大学毕业后又一片茫然，不知道自己喜欢做什么，擅长做什么，这就是真正意义上的教育失败。
教育是个长期系统的工程，我们知道了不同阶段的重点，自然在选择教育机构与孩子培养方向上就更清晰了。幼儿，小学，初中更多是孩子兴趣培养或者说是试错，高中阶段是安装系统的关键时期。家长会有各种各样的焦虑，孩子主动学习的能力才是我们需要重点培养的，时代是发展的，唯有与时俱进。
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