备受煎熬的公开课今天终于胜利结束。说实话，之前真的不是人过的日子，这四天每天都在为公开课思考，筹备，当然只是备课件，备材料，考虑学情。每天还要准备新课，批改作业，还要上晨读，还有两天的晚自习，课间还要辅导两个学生参加庆国庆演讲比赛，还要出十一假期后的月考试卷，制作答题纸，天知道我的压力有多大。
我不停地读文本，思考如何设计更加有效，还想着动用视频，结果下载的效果很差，根本没法用，只好淘汰。然后又想到最近的教学研讨会提到的教学评的一致性，想到一些获得一等奖公开课的课例，似乎可以有些专业方面的帮助，查阅资料，查看优质课课件，寻求既先进又合乎学校学生实际的设计。改了四稿，总还觉得不甚满意。中午去教室看学生，也没有展示课件，只是问问准备演讲的同学，问问他准备得怎么样了，提醒要准备充分。又把办公室打扫一下，因为下午课后老师们要来这里评课，然后就等着上课了。
预备铃响了，学生大部分还在趴桌子上睡觉。我轻轻把他们叫醒，赶快让上厕所。还有一个直到上课铃响才从梦中醒来。
上课了，那个演讲的同学，磕磕绊绊，语言特别不连贯，内容也忘记了差不多。守着那么多听课的老师，我没有多说，只是用鼓励的眼光看着他，学生尽管平时很能说，关键时刻也是挺紧张的，自己不停地拉外套拉链缓解一下尴尬。好在最后几句流畅结束了，也让我分外紧张，时间有些超时了。
课件里预设的太多，总担心学生不会。上课才发现，大家比我想象的要积极，绝大部分都主动参与。领导说我提问25人次，学生回答效果很好，各个层面都照顾到了。尤其是那些调皮捣蛋的，课上格外活跃，尽管有时答非所问依然得肯定他们勇气可嘉。
伴随下课铃声，课程圆满结束，长舒了一口气。
课间评课，各位老师都给予了高度评价，说最符合当前要求，选的制作短视频的情景很符合当前实际，学生比较感兴趣。有个睡觉的学生我轻轻触动让他自然地进入上课状态。
大家都对那个演讲的学生印象深刻，都说之前他不光学习差，品德也差，没想到上了初二公开课上能主动演讲，上课还积极回答问题，好像态度转变了很多。校长也说，如果连差生也想上哪个老师的课，回家肯定也会给家长谈起老师，也顺便增强了群众对学校教育的满意度。希望我们加强对差生的管理，该管就得管，还得严管，注重方式方法。
我自己感觉这堂课还算满意，时间把控有些前松后紧了，尤其是颁奖词只是当作作业留到课下完成了。另外还是不要内容设计太多，处理仓促。相信直觉，有些该整合的内容敢于割舍。
这次是我回原单位的首次公开课，英语组和数学组都有老师捧场听课，校长也来了，还特别称赞了板书认真工整。希望在课堂教学方面精益求精，再接再厉。
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