情绪五号营的各位家长 大家好！今天我们学习的是情绪E乐园人际交往的第四次课《交朋友运用全身武器》。
情绪5号营《交朋友运用全身“武器”》
在交朋友的过程中，我们都知道交朋友其实是一种情感的沟通，对吗？
那大家有没有想过在进行情感和态度的表达的时候怎样才是最有效果的呢？怎样才能让对方更好的接受到我们所传递的情感呢。。。。
自我介绍
人与人沟通时情感信息的传递是由两个部分组成一个是语言，还有一个就是我们的非语言。。。。
杰浩式微笑
非语言也就是我们的（面部表情、肢体语音、语音语调）。在心理学上有一个关于人际情感沟通方面非常著名的定律：55387定律，有哪位家长知道这个定律吗。。。。。
这个55387定律告诉我们的就是在人对人的沟通中，情感信息传递的55%是由我们的面部表情、肢体动作组成，而我们的语音语调语速所占情感传递的比重为百分之38，而你的语言文字只占情感传递的百分之七。为了更好的感受大家可以单对单的找一个人用不同的情境表演：亲爱的，我爱你（第一次只有文字，没有语音语调以及面部表情;；第二次有语音语调，没有面部表情；第三次是有语音语调以及面部表情肢体语音拥抱）我相信大家会比我今天这样的模拟会体会的更深。。。。
《插入点和本主题表面上看不是特别相关的：所以我们做父母的在与人沟通时，特别是与你的孩子以及你的另外一半沟通时。需要特别重视我们的非语音信息也就是我的面部表情、肢体语言、语音语调所传递的情感。很多时候我们有些家长是打着爱的名义在实行伤害，现在大家可以闭上眼睛回顾下自己曾经有过哪些时候想表达爱表达关心，但是对方很可能感觉到的是一些消极的情感，觉得你是在指责他、批评他、否定他，不信任他。。。。。。
比如：你今天不把这碗饭吃完，我就不带你去哪里玩？你怎么这么懒？比如今天和大家分享的那位看上去很努力爱孩子的父亲等等。。。当这些话孩子听了，大家觉得她会有什么样的感受，，会感受到我们的关心吗？会感受到我们的爱吗？不会，只会觉得你在指责她、不接受她、不信任她。对吗？ 所以很多时候我们有些家长（特别是孩子年龄偏大一点的）说我这么爱她为她付出这么多，她却不领情或还来伤害我。
爱，不是看你给了多少，而是对方感受到了多少，这才是关键（希望大家时刻记住这句话）。你给了一箩筐爱，对方感受到的只有一点点甚至是觉得你指责她、抱怨她，不爱她、不接受她、不信任她、不爱她，这种所谓的爱只会让她觉得是种伤害，所以她反而可能会故意和你对着干，是吗？所以我们作父母的夫妻彼此沟通情感交流方式、与孩子传递情感沟通的方式会直接决定了夫妻的情感关系以及孩子会什么样的方式去传递自己现在、将来以及未来的情感方式以及未来对婚姻的态度和经营婚姻的能力，以及决定了是否会让孩子感觉到你们的爱给予孩子足够的安全感，满足她的心理需求。】
回归正题：在生活中，我们会发现些小朋友在去和别人交流过程中别人不喜欢和他玩。有的孩子说话的时候眼睛是不看着对方，用到的表情、语气让对方感觉是轻视的。又或许总是表现得很鲁莽，会不经意的去拉扯别人，拉扯的孩子就会认为他是在伤害我，受到侵犯，所以我不喜欢他，甚至打闹起来，这都会影响到孩子的人际交往。对吧？所以我们需要让孩子知道我们可以用我们的肢体语言去帮助我们更好的结交到朋友，我们的眼睛在说话的时候要看着对方，这会让对方受尊重更喜欢你，而微笑是暗示我喜欢你，想和你交好朋友，我们的手以及身体可以给别人鼓掌、点赞、握手、拥抱等帮助对方更喜欢我们同时避免随便碰别人的身体，随便拿别人的东西。让孩子知道正确的表达来传递友好的态度和积极的情感。提升孩子交往的成就感、交友的积极形象，能够更好的去建立和维持良好的人际关系。
所以我们本节课的重点是：我知道我的身体是非常厉害的，他可以帮助我交到朋友，当我交朋友的时候，眼睛看着别人嘴巴要微笑，小手要和他握手拥抱。
为了达到这个目的：我们主要是通过以下几个环节来做的：
1.复习：每个人和我结交朋友，
从上一节课的内容来看，上次学习了的孩子都有尝试去应用其中几个步骤结交“新朋友”，其它三个孩子都是直接用第四步来结交，相比来说还是有点框架只是熟练程度需加强练习（这个环节除了复习同时观察她们的非语言面部表情方面的应用，没有一个会用心的眼睛看着你会微笑）
2.热身游戏—我的身体大本领 目的：通过游戏让儿童了解身体的每个部位都有的本领以及引入主题
情绪5号营《交朋友运用全身“武器”》
2.秘密武器之一—眼睛 目的：知道人际交往的身体武器之一：眼睛要看着别人。先通过情景模拟让她们感受别人眼睛不看着她们说话时的感受，以及眼睛要看着她们结交朋友的感受。当我们眼睛看着别人时会让感觉很舒服会让对方觉得我们更有礼貌对方也更加的喜欢我们，愿意和我们结交新朋友。
情绪5号营《交朋友运用全身“武器”》
第一位上场的是杰浩
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3.身体武器之二—微笑 目的：知道人际交往的身体武器之二 微笑（表示对别人的友好，暗示对方我喜欢你，我想和你做朋友）
情绪5号营《交朋友运用全身“武器”》
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微笑
4.身体武器之三—手和身体的其他部位，目的：通过握手、鼓掌、拥抱、点赞可以帮助我们获得对方的好感，同时我们需要避免没有经过别人的同意，不能碰别人的身体，拿别人的东西，做一些恰当的、别人能接受的动作。
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5.练习 目的：加深对身体武器的记忆
今天谭杰浩、刘蕙萌、梓夷特别懂得争取，有几个环节出现全部举手争着回答，然后她们三个立即跑出来抢占先机，先到前面占着地盘再说。我觉得这种积极争取的品质特别值得表扬。
家庭策略：
家长可做的：
1.家长先做好榜样，孩子与你说话的时候眼睛看着对方，当你与孩子说话的时候眼睛看着对方并保持微笑
2.在家里练习微笑，夹筷子练习（2-3分钟练习）
3.当孩子眼睛看着我们说话时，我们可以强化你的眼睛告诉我，你喜欢和我说话，我很高兴
4.当孩子表现出微笑时，我们可以告诉他：你的微笑让我很温暖
5.当孩子在交朋友的时候有运用我们身体的哪些武器及时的给予强化（比如孩子在用微笑和人沟通时，我看到你有在应用嘴巴这个武器来结交朋友了。。。。），如果运用了不好的身体武器引导孩子认识到自己做的不好的方面。
6.在家庭中父母进行情景演练在交朋友时你的身体做哪些行为可以让别人很开心愿意和你交朋友，做哪些行为会让对方觉得受到侵犯不喜欢与你交朋友。或者用画画的方式表达出来让孩子判断什么行为是可以的，什么行为是不可以的。同时爱的抱抱在家里练习
7.对于的技巧掌握不是我们说了就会，弄明白了就会去做。一定需要摒弃这种观点，任何一项技能的提升都离不开长期的坚持练习，别无他法，希望大家在家多多给予孩子强化练习。（简单讲解下学习的四步技巧）
家长不可做的：
1.孩子和你聊天时，只顾看自己的手机或者忙自己的，表现的漫不经心。
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