王珊＋春蕾八幼
很喜欢作者的写作方法，当昨天讲到自然后果法后，今天一开篇就说:当自然结果不起作用时，相关后果就很有用。层层递进，给我们一些教育孩子的落地方法。
一、相关后果
相关后果是一种直接与行为相关联的后果，将儿童自己的经验用作指导可取行为的基础，但对于年龄太小的孩子来说，他们的心智不能将原因和结果联系起来，因此也不会有相关后果，在孩子能够从任何形式的后果中学习之前，其智力必须要达到某种成熟水平。有时候在生活中，比如电、火等比较危险的，成人是不可能让孩子去体验自然后果的，因为我们有责任保护孩子远离危险，所以我们要运用相关后果来帮助孩子学习他们的行为所带来的后果。
二、回报性后果/隔离/剥夺
这几种方式很容易误用，从而变成惩罚，破坏与孩子的关系。比如如果你寻求孩子帮助而那个孩子没有帮助你，那你也可以不帮助他，在这里就是一念天堂一念地狱，为了把握好界限，在你的回应中避免愤怒和控诉。采用隔离时，如果这个孩子的行为影响到班级其他孩子了，我们要第一次提醒孩子，第二次提醒和警告，第三次在得到孩子同意的情况下，离开这个工作区，还要告诉孩子，当你准备好了，你可以回到这个区域。而不是在成人的威胁下被迫离开。
三、补偿
当孩子把水洒了一地，可以让他用拖布擦干；当孩子把家里弄脏，可以让他打扫；当孩子把碗打碎，可以让他扫干净。这都是其中几个补偿的方式。补偿是我们喜欢的相关后果类型，它不会与惩罚混淆。当马老师讲到《放牛班的春天》时，马修老师让那个孩子去照顾麦神父代替惩罚他，从而让这个孩子的心柔软，可见马修老师对孩子的爱，没有带着有色眼镜去看待这些孩子。
教育孩子的方法不止一种，我们需要学习更高水平的技巧、知识和内容，才能在应对孩子的问题和教机时得心应手的处理。学无止境，怀着一颗空杯的心，接纳孩子。
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