茶香袅袅中，思绪开始飘散。想想遥远的过去，一幕又一幕，快乐的、悲伤的、紧张的、松弛的、勇敢的、懦弱的……所有的事情不过是过眼云烟，转瞬即逝。想想遥远的将来，大概率会比过去好很多，也不排除有困难、有阻碍、有忧愁……再回到当下，当下的时光就愈发值得珍惜。
窗外阳光灿烂，时不时还能听到鸟儿们的大合唱。院子里还能听到小朋友欢乐的叫喊声。靠窗的那一大束雪柳还在开花，星星点点的小白花真的像是雪花飘飘。养了三个月了，差不多每周看她一次，枝条居然一点点一点点地冒出了一些嫩嫩的小叶子，彰显着那顽强的、活泼的生命力。极喜爱原木的东西，有大自然的味道。屋子里放着我亲手挑选的大板桌和木椅子、木书架，客厅、饭厅、工作的功能三合一。家里的东西十分简单，即使不开灯，自然的光线恰到好处地落到桌上，整个空间倒显得通透，内心也随之敞亮起来。
一个绿色的小小陶瓷罐泡茶，罐子两边的小耳朵做成云朵状，煞是可爱。配上小小的绿色口杯，倒上清亮的红茶，不喝，只是看着，闻着，就很舒服，一周的疲惫就慢慢消散了。
曾经喝水都是牛饮状态的我，不知道从什么时候开始，爱上了喝茶。Y情前，我一定会对自己说：“我可没有功夫去喝茶。”当我不得不腾出功夫躺在床上养身体时，才明白以前抢的时间都是要还回去的。每个人的人生都是有自己的节律。跑得太快，一定会有那么几次让你非停下来不可的事件。走得太慢，也一定有有机会逼着你，让你快跑。与其被迫停下或者被迫奔跑，不如主动调节自己的生活，张弛有度，顺势而为。就像喝茶一样，得腾出时间，拿出耐心，慢慢泡，慢慢品，才会品出香味来。
爱喝茶，首先是爱。一个人还愿意主动去爱，不管是爱上喝茶还是爱上别的什么东西，或者别的什么事，别的什么人。只要有爱，就有情感的生发与流动，就和机器区别开来，成为了活生生的人。教育者的培养对象就是活泼泼的孩子，培养孩子会爱，也被爱，会关心，也被关心，那么未来的社会就会多很多的温情，少很多的戾气。
爱喝茶，其次是喝。有动作的产生，而不只是脑子里想想就算了。虽然停留在想象的世界有时候很美好，但是我们终究得走进生活，要吃喝拉撒，要干各种各样的活儿，得有动作的发生。在日常的教学中，尤其是语文教学，如果要想拥有一笔好字，得写；要想拥有一副好口才，得说；要想拥有一手好文章，得练；要想拥有一肚子墨水，得海量阅读……由此可以推断，教育是做的哲学。
爱喝茶，其次是茶。爱的对象是茶，喝的对象是茶。如果真爱，就会主动去了解茶，知道茶的来源，茶的特点，茶的喝法，茶的品性……一如我们面对孩子，要知道每个孩子的特点，每个孩子的成长背景，每个孩子的成长需求，每节课的学习起点，预计学习终点，设计学习过程。具体到每一节课中，还要根据孩子的现场生成调整课堂的学习内容，学习节奏，学习重点，真正能在学习难点和关键点上给到孩子助力。
前两天在得到听书上听到了《去家访》一书，昨天又在短视频上刷到了作者的十五分钟演讲《我的二本学生》，演讲最后几分钟，作者一个一个念出那些母亲的名字时，我的眼泪也夺眶而出。天底下大多数父母都在用力托举自己的孩子。一位大学老师跟随孩子去家访，并如实记录自己的所见所闻与所思，让更多的人了解那些平凡的孩子背后那些不平凡的父母，让更多的人看见大多数家庭里那些无奈，那些不屈，那些努力，那些挣扎，那些奋斗，这是一件多么有价值的事啊！
爱喝茶是一种状态，去奋斗是另一种状态，二者并非完全对立。爱上喝茶也爱上奋斗，“自我”就这样活出来。
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