在新时代、大格局背景上，最大的难度是自身知识的短板，让我发现认识到：学习这件事情本身就值得好好学习！
如何建立知识体系
古希腊哲学家阿基米德有过一句精彩的论据：“给我一个支点 我就能撬起整个地球。”于我而言，建立自己的知识体系，便是建立属于自己的支点，以便撬起整个地球。属于自己的知识体系重要性自然不言而喻。
怎么建立属于自己的知识体系，这个问题自然不简单。结合我自己的粗浅学识和借鉴总结，希望能站在巨人的肩膀上把这个问题说清楚，至少自己梳理清楚，也希望能够给大家一些灵感和启发。
这是我学到的比较体系的“知识体系矩阵”。
具体从知识到方法到心态，三者兼具。
三种知识
我们经常会有这样的认知，同样的知识经过以人为主体的个体筛选输出之后，会产生千差万别的最终效果。我们经常懊恼，已经认真地在利用碎片化的时间学习各种知识，为什么有的人对于同样一个话题、论点，总是能够旁征博引，从现象剖析到机制、原理甚至起因，侃侃而谈、娓娓道来，逻辑清晰，让人信服。
而另一部分，可能他们知晓得更多，却总是无法深层次地交流。与我以为，这正是知识体系所迸发出的巨大能量。
不禁要问，什么是知识体系？自然是知识的有序集合。不再简简单单再是碎片化的知识而已；简单的比喻好比泥沙之于高楼大厦，文字之于张仪、苏秦合众连横，六国拜相。
它由两部分组成：一是大量的知识点，二是有序的组织结构。
“有序”，在于一个人脑海中不仅储备着很多维度的知识，还自带链接，链接每一个维度能用、旁征博引的知识点，收纳整合、系统输出。
所以，究竟如何实现知识的体系化？就如图中箭头所指
我们需要从三个层次切入，分别是通识、应用和资讯。
知识体系的基础，是“大量的知识点”。缺乏这一点，就不成其为体系。没有量的支撑，再精巧、复杂的结构，也是无意义的。
所以，建立知识体系的第一步，就是足够的基础知识 —— 建立“通识”。
这一点至关重要，但许多人却往往在这第一步就走错了路。
为什么呢？很简单。好的通识，必须具备如下三个特点：
一是范式。
这门学科是研究什么的？用什么方法去研究？目前有哪些普遍认可的原理？
这就是范式，亦即一个领域的“话语体系”。
好的通识教材，必须是具备专业范式的。它未必一定要“严肃”，但必须足够“专业”。
譬如如果从艳情、宫闱等角度去解读名画，进而解读一定时期的艺术史是有失偏颇的，这就不是一个好的范式 ——它会将我们带向错误的方向。
二是广博。
知识的储备、汇集的过程实际上是一个披沙拣金，去伪纯真的过程。不断地发生着“正-反-合”的过程，任何领域皆是如此。
很可能在你入门早期或者刚接触一个人物、论点或者学派之初，你若先入为主，这样会过头来看，往往容易束缚你的视野，再也难以看到整个领域的全景。
所以，更好的做法，是不断地去追求“合”，寻求最新、最广博的成果。寻找知识与时代紧密的结合。
知识也需要迭代更新，有些逐渐被你吸收，而另一些需要扬弃。
三是客观。
客观地看待知识是一个前提，以自己喜恶来选择这本身就是一个偏向。带着立场和倾向的内容，会导致许多恶果 —— 刻意地寻找支撑自己的论据，甚至以偏概全，终究是蒙蔽自己双眼。
这正是终身学习的必要性。建立知识体系的艰难性。通识的知识并不是人人都能选择得当，所以积累和不断地践行，反思复盘最终具备选择通识的能力显得尤为地珍贵。
应用
我们所有的人类是由意义驱动的族群。
本质上，所有的知识，都是为了某种目的而存在：
艺术是为了表达，哲学是为了探索自然，历史是为了认识自己，等等。不存在没有源头、没有意义的“知识”。
在研究和学习上，也是一样。我们说，最好的学习方法是什么？是问题驱动。
一定是你先有了一个问题，对某个事物产生了兴趣，你再去探索它，去完善和丰富自己的知识体系，来试着解决问题。
这才是最有效的学习。
通过这种方式，你才能对学到的知识赋予意义和价值，让它们体系化。
一张地图画出来，不是放在那里积灰，而是要用来指引道路的。
知识也是如此。
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