我自己是老师，最近感觉到最要感谢的人就是我的学生，正是因为每天要教学生们，才逼着我苦思冥想，创意不断。
其实学习也是一样的，当你有真实的要去服务的对象，有真实的要去做的事，你才会有源源不断的学习动力。
想到当年我的高中好友物理学得汤汤滴，我实在看不下去，给她制定了物理逆袭计划，还教她物理，就这样我自己把很多搞不懂的物理题给搞懂了。
想到我朋友圈里，两位可爱的“小老师”——两位在家教育的三年级和五年级女孩，每天做视频课教别的小朋友英语，可以想象她们自己的英语一定是杠杠的。
你不是需要更多的学习资源，上更多的学习班、听更多的课，你是需要去爱一个人、一群人，真心地服侍他们，真心地想帮他们变得更好，然后，你的学习就像装上了火箭，飞速进步。
这也让我反思，我们所受的教育的问题。我们一直都在听课、听课、听课，或者写作业、写作业、写作、或者做题目、做题目、做题目。但却缺少真正去实践的机会，去运用我们所学的东西去服侍别人，去做成一件事的机会。因此，我们对知识的吸收是非常低效和片面的。为什么不让孩子在学会一个故事之后，去跟别人分享这个故事。为什么不让孩子学会了加减乘除之后，帮父母算账。为什么不让孩子学了英语之后，去为了自己要养的宠物查一本英语书。为什么不让孩子在学会了说明文，给自己的爷爷奶奶写一篇怎么使用微信的指南。
设计那些“真实的作业”——让学生们能在真实的生活中运用他所学到的东西。
不用学很多。做很多，就自然会学很多。
还是那句老话，做中学。
还有，教，是最好的学。
容我再加一句，为爱而学，才是最好的学。
学是为了服侍别人。你的优秀不是用来炫耀，而是为了服侍。然后在服侍中你就才会“开始真正地学”。光想着得到的人，其实得不到什么，即使拥有很多学习资源，其实也都是囤积在那里没用的。而当你真正用这些知识来帮助人，来服侍人的时候，你对这些知识的掌握就开始从“自己以为自己知道了”到“发现还有这么多讲不清楚”，再到“发现自己对这些知识有了新的认识”，再到……总之，在“给与”了之后，你才开始真正的“学习”。
怎么实践呢？
如果你是学生，就去真心地帮助一个比你弱的同学，耐心地教他；你也可以把你的笔记跟更多的人分享，为此你就不得不更用心地整理笔记；你还可以用喜马拉雅来讲课啊；……总之办法很多，总之，想尽一切办法，把你拥有的分享出去，祝福别人。
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