周二晚，在西场童心点儿进行了考级前一模，还别说，经过老师们的策划和准备，刚开始孩子们嘻嘻哈哈的，不一会儿紧张的气氛油然而生，一个个小选手排号，等待，上场，弹奏，老师点评一环扣一环，上场的，候场的，小观众都开始让自己紧凑起来，有的嘴里念念有词练谱，有的直接上手在琴书上练习起来，这会儿都知道用功了。孩子排的2号，不一会儿就上场了。弹完之后，老师点评，今晚效果不太好，出现问题也比较多。郭老师指出了今天和平日里练琴出错的细节，马老师也纠正好几处需要注意的问题，甚至提出任务太重，时间太短，要再加课，要不效果真不行。孩子走下场，眼里噙着泪，我暗示孩子又听了一位同学的展示，开始离开，路上我俩交谈了很多。
不给你点厉害，你就不知道天有多高！
不给你点厉害，你就不知道天有多高！
“孩子啊，你今天场上紧张吗？”
“还行，不太紧张。”
“对，我也感觉你的状态还算比较稳，没让人看出来紧张。郭老师说你紧张，因为她了解你平常的练习和水平，今天出错的比较多，今天应该是没有发挥出平常的水平，所以老师感觉是你紧张了。”
“对。”
“孩子啊，其实，每一个人，任何一场演出和比赛，场上发挥的水平不一定就是自己最真实的水平，因为不熟悉的环境，不熟悉的琴，不熟悉的专家老师选手，都可能成为干扰你正常发挥的因素，再加上人遇到特殊事情本能的心理因素干扰，所以会出现很多预料不到，意想不到的状况呢！所以平日的练习加临场发挥才真正能显出一个人的水平。考试，比赛大家都会积极准备，更多时候比的就是心理素质了。看谁稳，看谁气定神闲，泰山自若啦！”
“对，其实，谱子我基本会背了，不用看书，可老师说我没看书。”
“妈妈，可是我不想加课？”
“孩子，我们先说说马老师说的加课吧，加课最多每天加两个小时，也就这两周的时间，多说几十个小时而已，考官倒是什么都不会说，直接判不合格。那你猜得加多少课呢？”
“噢！”
“所以，马老师的严厉更是让你们有了更多的资本在考官面前说不加课。”
再来说说马老师说的加课，我有两个观点：
“①平日练琴熬时间，没有目标，错误的不注意还是错，只能用这样的方式提醒你，练琴时要专注，要用心，才能减少错误，才能让时间更有效率。
②真的有很多知识性错误需要学习，时间短任务重，需要通过加课才能弥补。你同意我说的吗？”
“同意。”
“那，明天你调整调整自己状态试试看效果，我也等等看老师找不找我沟通加课时间。”
又半天过去了，周三上午接孩子时，喜出望外地说：“妈妈，今天弹琴时间过的真快，我改了一个又一个老师指出的问题，一点没有分心，感觉不一会儿，还不想下课呢可到下课时间了？”
“哇，感觉不错呀！看来被我猜对了呢！老师也没找我说加课呀！”
今天上午送孩子我只说了：“孩子，加油，我想你今天依然有好的感觉！”
又半天过去了，中午接孩子：“今天还是感觉不错，老师说的问题我基本都改了，有不会的我还专门去问老师了，明天我要专门再让老师看看我弹的咋样？还有什么问题？郭老师说我前天那么紧张，可弹奏歌曲时还记得手的呼吸呢！然后，今天我的歌曲弹的很好，老师还让别的孩子去看我弹呢！我心情特别好。”
“哇！你真是一个会用心的孩子！”
难忘的模拟考感受，难忘马老师的严厉，难忘郭老师的鼓励，最难得历练的小琴童！
孩子啊，人生的每一次准备都是为了出场那一刻的从容和淡定，只要学会了用心，什么事情都不难。只要用心了，最美一刻的绽放一定属于你！
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