鸣皋中心小学 康丽霞
非常荣幸地参加了县教体局主办的“教育名师名家进伊川之专兼职教研员专题培训会”，认真聆听着濮阳县教育名家申建民局长和教研室陈瑞花主任的报告，心潮澎湃，如沐春风。晚上在家翻阅着一天里所记的学习笔记，收获良多，受益匪浅。
从未想过自己的教育生涯会和教研员这个名词扯上什么关系，自认为那都是领导层面的事，但年前我竟意外地被聘为了一名小学语文兼职教研员，这个特殊的身份让我一头雾水，诚惶诚恐，不知道自己能干些什么，更担心自己能力所限无法胜任这样一个新的身份，而辜负了领导的一番信任。是这次的专题培训解了我心中多日来的困惑与苦恼，让我顿有豁然开朗之感。
近二十年的乡下教学经历，虽不缺乏教学实践，每周的学校教研活动也没少开展，但专门系统的名家教研报告会这还是第一次参加学习，从中得到了深刻的思想熏陶，学到了丰富的专业教研知识。
申局长的报告对我思想触动最大的是他关于高质量教育的观点。高质量的教育关乎学生生命历程的幸福，关乎家庭生活状态的幸福，也关乎社会生态环境的和谐，而所有幸福的源头在哪里？在教师的职业幸福。实现教师的职业幸福，才能成为学生、家庭乃至社会幸福的清泉活水。这一观点不正是我们现在正在推行的新教育的核心理念吗？申局长说教师是学校教育的第一资源，学校教育质量的密码就是教师，教师即质量，提升质量的切口是教师每天所坚守的阵地——课堂，找回教师失落的教育理想，提升课堂教学的质量，进而提高学校教育的质量，就是我们教研的目的所在吧？申局长讲得激情澎湃，我们听得热血沸腾，感觉重回了暑期新教育培训时内心被唤醒，热情被激发的感觉。好的教育思想竟如此相似！
那么该如何提升课堂质量，申局长所分享的濮阳县先进的教研经验——研训赛一体化工程便是最好的范本。“研”，课堂教学研究、课程教学研究以及校本教研；“训”，加强培训学习；“赛”，竞赛激励。研训赛一体化，通过自我反思、同伴互助、专家引领的路径实现教师的专业化发展。
如果说上午听申局长的报告对我是一种精神的提升，那么下午听陈主任的报告就是一种教研知识与操作技能的积累。
陈主任对教研员职责的阐述让我深感自身压力之大，需要学习提升自我的地方太多了，当下唯一的办法就是多读书，多实践，多反思。在“学习金字塔”的启示下，按照陈主任所讲的“四步探究教学法”，以课堂教学切片诊断十二步细则为参考依据，试着去实践，变被动为主动，充分发挥学生自主学习、合作探究的意识，逐步学习优化自己的课堂教学。并继续深入践行新教育，逐步尝试开展更丰富多元的课程教学。在搞好自己教学本职工作的同时，配合教研员做力所能及的教研工作，用“七个一”引领学科教研，加强专业化阅读，促进教师专业化发展。
对于我这样一个常年在初中段任教，初跨入小学段的老师来说，需要自我钻研学习的东西太多，需要向同伴们学习的地方更多。路漫漫其修远兮，努力做好自己的角色，吾将不懈以求索。
网友评论