我的成长规划

通过2019年暑假在“互加计划”网师学院“名师成长提升班”的学习，让我明白了作为一名从教20年的骨干教师,只有对自己未来的成长明确目标，才能保持持久的动力去拼搏，因此特制定我的成长规划。

一、个人现状

我从事小学美术教育20年，一直在摸索小学美术教育的方法体系和理论根基，结合美术课、第二小课堂、教学实验小组等形式，理论结合实践，不断总结矫正，形成了粗浅的思路，但仍停顿于不系统的状态，需要进一步梳理，形成文字。

取得的成绩：主持参与国家级、市、区级课题四个，发表论文五篇；两次在省级教学竞赛课评比活动中获奖，多次参与市区级教学研讨活动，做观摩课；辅导的学生百余人次在国家各级比赛中获奖；曾先后聘为区进修学校音体美部中心理论组成员，省级刊物《二十一世纪素质教育研究》编委、《新课程理念与创新研究》执行主编。

遇到的问题：一是如何有效利用40分钟，打造高效课堂；二是传统美术教学怎样与现代教学手段紧密融合；三是教学理论和专业技能有待提高，渴望能有二次深造的机会；四是需要一个广听博议、彼此促进的平台，接触更多热爱美术教育的同行。

二、成长规划

（一）小结定位

梳理二十年工作，为当下的自己定位。通过收集整理以往资料，采用定性与定量相结合的方式，分析自己在教学、理论研究、学术交流、自我提升能力等方面的现状，形成量化分析表格，合理定位自己的优长和短板，以便更有针对性的学习交流。此项工作计划三个月内完成，完成形式为文字材料一份，并选择性的公开。

（二）基本功训练

1.专业基本功。所谓拳不离手、曲不离口。未来三年，从定量的标准入手，达到以下目标：

绘画创作每年至少1份；水粉和素描写生作品每年2份；速写和摄影作品每季度至少上传2份；所有作品拍照后上传到个人空间和工作室圈子，并积极参加各类比赛和展览，为自己增加压力，为名师工作室提高影响力。

2.教学基本功。教学基本功重要包括普通话、四笔字、教学范例、使用CAI辅助教学等。

（1）普通话。考核达到二级乙等以上标准，锻炼即兴演讲能力。

（2）四笔字。参加校内三笔字培训，加强美术字练习，提高书写水平和表现力。

（3）教学范例。每节课提前准备范例，并在课程结束后三天内，拍照上传至个人空间，供大家品评探讨。

（4）CAI辅助教学。借助现有手段，自学Photoshop、Flash等软件，三年内，在现有课件制作水平基础上再上一个台阶，并不定期上传自己课件，供大家品评、参考和讨论。

（三）读书提高

随着离开院校的时间越来越长，感觉自己被逐渐倒空了。再加上自己工作在偏僻一隅，与外界接触少，信息获取渠道单一。急需通过各种方式充电。

1.自学。通过读书获取知识，获得思想、陶冶心性。从而理性的爱孩子、爱教育、爱生活，达到教育传递爱、传递美的目的。读书范围包括专业书籍、小学美术教育和美学、哲学、历史、大家传记等都读一些。每年精读1本，选读2-3本，选读自愿。记录读书笔记，不定期在自己空间内和工作室圈子里发表，交流学习心得。利用自身优势，组织校内教师学习研讨，发挥辐射作用。

2.交流。通过名师工作室、学习cctalk和其他网络学习平台与其他教师交流教学方法、教育思想、工作态度和价值观，不断完善自身修养。

3.培训。通过参加线上线下、校内校外的培训，在教育理论、教学方法和专业素养等方面继续深造，补齐短板。

（四）教学实践

教学实践是检验和完善教育理论的最佳途径。通过常规教学在既有理论基础上，缜密教学设计，反复实践验证，长期观察教学效果，从而修正理论，推动教学实践。

结个本校特点，以第二小课堂为平台，利用三年的时间形成一套适合本校的美术校本教材。

（五）过程积累

每月通过网络学习空间、教学反思、教育叙事等方式，记录教学、自学和参加其它活动的心得体会，通过这种形式，梳理自己的小学美术教育思路，采用理论与实际相结合的方式，逐步形成自己的敞开式儿童美术教育方法体系。

美术教育是一个积累的过程，随着时代的发展，就有教育模式已不能完全适应受教育的群体，作为一名教师，要在传统教育理论的基础上，追随时代的发展，做到理解孩子与理解教育相统一。

此项工作，争取三年之内能够形成一套完整的资料，撰写论文。

（六）课题研究

课题研究围绕小学美术教育的难点展开，利用一线教育的优势，以理论结合实践的方式，三年内，争取解决一到两个在美术教学中制约发展的瓶颈问题，形成初步的理论研究成果。

千里之行，始于足下。为实现自己的目标，我要抓紧分分秒秒，努力拼搏，从我做起，从现在做起，自身是航船，目标是灯塔，行动是燃料，我会用我全部的精力去实现我的成长目标。