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语文学习变得不再困难

语文学习变得不再困难

作者: 都人士 | 来源:发表于2018-03-30 18:33 被阅读12次
语文主题学习是什么

“语文主题学习”实验是一套母语课程改革的整体解决方案。与以往所有教改实验不同,“语文主题学习”实验强调通过“课内大量阅读”来学好语文。可以这样说,凡是在课内进行大量阅读的语文教改实验,都叫“语文主题学习”实验。实验说法简单,做法也简单,就是学生在课堂1/3时间内学完教材,其余2/3的时间在教师的指导下自主、自由地阅读。

高效教学

实验积极倡导转变传统低效的教学方式,依据“三讲”( 教师集中精力讲学生在学习过程中易混的、易错的、易漏的,讲学生想不到、想不深、想不透的,讲学生自己难以解决的)、“三不讲”( 学生已会的不讲,自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲)的教学原则,实现高效课堂的目标。

普遍适用

实验最初采取的是针对一般学校、一般学生、一般师资情况下都能适用的语文教学方式。实验源自教学一线,经过多年发展,积累了丰富的实践经验,在众多专家、学者的指导下,实验的语文教学方式有了更大范围的适应性。

影响广泛

从2006年启动以来,实验得到广大教育同仁的认可,迅速在全国各地开展起来。从风筝之都潍坊到历史文化古都安阳,从长白山下的抚松到南渡河畔的海口,从黄土高原的榆林到改革开放之窗的深圳……凭借出色的效果,实验正在越来越多的地方生根、发芽、开花、结果。截至2017年12月,实验在全国已有86个实验区,5000多所实验校,影响遍及24个省(市、自治区)。

实验原则

“语文主题学习”实验的载体是“语文主题学习”丛书。丛书紧扣《义务教育语文课程标准》,从工具性与人文性两方面提炼主题,围绕主题选取古今中外的优秀篇章编辑成册,是教材单元主题的进一步深化、拓展和延伸。在教学过程中,注重整合,适当延伸,精讲、巧练,重在习得,通过课内大量阅读实现提高语文素养、立德树人的目标。

紧扣课程
适当延伸
读写结合
立德树人
实验的重点

(1)足量的、适宜学生在课内阅读的相关文本或图书

·  精读博览

·  勤写多练

(2)注重教师培养使其具备操作实验的能力

·  教师培训:一年200余场各类教师交流会

·  培训内容:实验启动会、教学研讨会、集体备课、课堂教学大赛等。

实验的特点

课内阅读:用1/3的时间进行必修教材的学习,用2/3的时间拓展阅读。

海量阅读:教材的每一单元都配备一册10万-15万字的“丛书”。

自主阅读:构建自主阅读型的高效课堂,让学生在教师的指导下自主、自由地阅读。

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