跟自己唠家常

写文章就是自己跟自己唠家常，我这几天经历的“家常”还真不少。第一件事，公开课。每次上公开课，都抓耳挠腮，紧张又不知道干啥，焦虑又摸不着方向，睡不着又睡不醒，都别理我和我想找人聊聊….诸如此类的矛盾分裂我不是我的心理，你都无法找到一个具体的形容词来概括一个即将上公开课的老师是个什么物种。

跟自己唠家常

我上公开课有个习惯，我会写好几遍的逐字稿，从上课的打招呼开始。边写边想象课堂上与学生的互动，学生的反应，我的语速，学生小组合作完成具体学习任务的方式等，边写边说边把计时器打开掐时间，计算教的内容与练习、呈现展示结果的时间比重。所以，办公室的同事会看到我一个人坐在办公桌前，对着笔记本比划着，碎碎念。

上完公开课，也难受。并没有终于结束了的解放感，而是会陷入另一个沉思。我的公开课，那个环节我怎么能那样设计呢，多尴尬呀；这个环节要是提前给孩子们发张纸写下来该多好啊，等。会在办公室跟同事说着自己的着遗憾和懊悔。这次也同样如此。但往往一节课的价值对于一位老师来讲真的就在于上完课的哪些遗憾和懊悔，只有这样才会去思考，思考了才会深刻。路就这样一步一步走下去。

第二件事，三年级重阳节英语文化展。一个月前，我们设计出了方案。班级文化主题课+静态走廊展+芝麻街动态展相结合的方式。刚好这个活动与我跟丹阳的公开课在同一周举行。这让一次只能办一件事的我一时间竟无语凝噎。其实大家提前2星期都已经把很多工作都铺排好了，但临近的这个星期每个中午，我们几人都在忙碌，为了不留遗憾，更为了不辜负每个站在舞台上的孩子。最终，学生站在一楼大厅芝麻街顺利演出。台上十分钟台下十年功，一点不假！

跟自己唠家常

终于，紧张的周五结束了。这个周末是我最放松的周末，因为接下来的一个月内没有公开课，没有大的英语年级活动，没有教研组长发言，没有备课组长分享。。。什么都没有了，突然间身心放松，忙后偷闲。

今天中午我们办公室几人合计着找时间出去聚餐，聚餐是一种庆祝方式，但更多的是在宣告，我们终于可以安心的吃顿午餐啦。