2022.9.8上午10点到11:30，我听了胡剑云老师的的讲课，他曾在江西卫视的《金牌调解》担任嘉宾，是伦理学硕士，曾有十多年做家庭教育的节目经验。
其实今天直播的有两位老师，我在10:10才在惠州妇联讲师群里看到有直播通知。前面可能还有精彩内容没听到，只分享我学到的部分。胡老师的直播（含最后答疑环节）内容包括以下几部分：
1、父母要真的懂得孩子，给予适合孩子的养育方法，因势利导，根据孩子的性格差异，采用对应的方法。
孩子分为脑区（知识）型、心区（情感）型、腹区（本能）型，
对于脑区型孩子，他的好奇心重、求知欲强，爱提问、爱独处，会狡辩，学习常常分神，我们要给仌新的、更大的计划，多请教他们，请他们传授知识和智慧；
对心区型孩子，重视情感，是小棉袄、玻璃心，爱嘘寒问暖，亲密关系上敏感，易受他人态度影响，这种孩子当感觉被爱护、被需要、被追星、被崇尚，就很有动力，愿意为所爱的人吃苦；
对于腹区（本能）型的孩子，怕复杂、怕客套，是享乐主义，爱运动和好笑、好玩的事，用直觉和理性做事，懒得想太多、哭太久，对他们要简单、真实、有趣、平等，要坚信他们总是正确的、有用的。
听到这，我一下明白了，孩子要顺势教育，用适合他的方式来沟通，给予他真正喜欢的、能接受的方式，才能真正激发他的动力和探索热情。
我儿子就属于脑区型的，他好奇心重，求知欲强，而且学习常分神，在他分神的时候，未必没有在听课，或未必没有在思考，但强迫他要正襟危坐，反而会破坏他的学习动力；对于女儿，为什么四五年级后她的学习动力下降了呢，就因为我担心她太黏着我，因为工作的原因，我也主观上想对她放手，希望她更独立，在情感上逼着她学会独立，她从我这里感受到的“爱减少了”，只有疏远和批评，让她感觉到自己不重要、不被爱，她的需求没得到满足，内驱力下降了，今后我要调整对待两个孩子的养育态度和方式，在差异中找到适合他们的养育方法。
2、胡老师课上还讲到，家庭要有：
家庭美学：家里温馨、有美感，家庭主妇不一定要蓬头垢面，可以穿得非常正式地下厨；厨房可以非常大，全家人在一起做饭，增进感情，这是家庭沟通的地方，家里每个人都可以通过一起干活来沟通，小的可以打下手、实在帮不上忙的，至少可以在旁边给人打扇子！而不应该只有做妈妈的，整天灰头土脸地在厨房干活，凭什么厨房那么小，只容得下一个人在苦逼地做，其他人就在厅里葛优躺？
家庭仪式感：在特别的日子里，甚至老公辛苦回家时，送上一份精美的小点心，感恩对方的付出，在重要的节日里要全家一起度过，带着仪式，不要各做各的，随便地过日子。
家庭目标：有一致的分工和目标，每个人都能分担家人的喜忧
家庭外交：孩子的学习场所，一是在家里和父母一起，还有就是社会学习，好的父母，要经常带孩子外出见识世面，帮孩子了解、借外面的资源来培养自己，带着问题去学习，有关心大自然、关心社会的情怀；
家庭岗位：要有财商教育，孩子在家里要拿工资、没有的可以向父母借贷，父母也可以带着孩子去打工挣钱，学习怎么应用知识来挣钱，解决遇到的问题。
家庭会议：要全家坐在一起，给孩子向父母提出自己想要解决的问题的机会，表达的机会
这些内容，过去我也或多或少听过、践行着，但今天听胡老师一讲，原来我们没有财商教育，或我们在这方面的教育还不到位，虽然给孩子零钱，但对于是否要定义为“工资”，曾有过内心的纠结，最后就以零钱的方式，每月给孩子固定数额的花费，孩子帮家里干活，分工合作，是义务与责任，这并未纳入工资，更没有带孩子去打工的经历，教师节要到了，我要不要带着孩子去实践？批发一堆花来卖？连我自己都没有尝试过，何况孩子呢？我一点头绪都没有，想到就想退缩，这是我改变的地方。
3、孩子学习的场所：一是客厅、二是社会；不应该把孩子关在他自己的房间里，而是要在客厅里，全家一起学，准备一张大的桌子，在一起学习，父母养育孩子后，也要放弃过去不学习的模式，重新和孩子一起读书；未来的家庭教育更像是社会教育，可以到社会上，利用社区的资源，比如到图书馆中，那里有共同的学习氛围；胡老师的女儿就从小和一群小伙伴一起学，她可能本身并不一定很好学，但她是为了大家一起的关系，而愿意绑在一起学习。
4、有的孩子开学后学习缺乏动力，可以看下孩子还有什么需求没被满足，家长马上去满足，比如，想看场电影？吃一顿大餐?或者玩某个游戏？这样，带着孩子周末有空时去做，孩子的需求被满足了，就会开开心心地回到学校上学。
于是，中午女儿回家时，我特别有仪式感地给她一个拥抱，并亲吻她的脸，对于过去刻意对她的疏远，我希望能重新和她“腻歪”在一起；我还问她，马上要中秋节了，连着周末有三天假期，你想下，有什么特别想做，暑假还没做成的？她马上说，想画水彩画，想去游乐场，去水上乐园，想看电影《冰雪奇缘2、3》、动画片《五六七》，可这要开通爱奇异会员，还有，想全家四个人一起打扑克牌，这个愿望她想一年了，要实现比登天还难，晚上妈妈在听课、学习，爸爸不是在加班，就是看手机，哥哥要写作业，有时候哥哥陪她玩，只有两个人，二缺二或二缺一，放假她还想和哥哥下围棋.....可惜呀，都没时间做.....她非常开心地讲着，我的心都有点小钝痛，这么简单的愿望，我还以为她想让我给她打游戏呢，唉，看来我真的非常非常地疏忽了她，忘记她是多么敏感的孩子。于是中午就马上和她开心地玩扑克，这个心愿马上就实现，她特别开心。
5、为爸爸说两句，男士什么情况下愿意陪孩子一起？
第一、跟他的社交同步，把社会教育这部分交给他，比如，他要外出聚餐，提出带着孩子去，男人主要的责任，是向孩子解释这个社会，如果，在饭局上遇到有人抽烟、喝酒等，不是不可以，但要做好正面的解释工作；
第二、多肯定男人，如，带孩子出去他变得更大方一点了，男人需要被夸，他有虚荣心，需要多夸，夸他的能力多么强；
第三、看男人愿意做什么和能做什么，不说无效的话，不做无效的事；男人不是什么事都能做，有些做得了，有些确实做不了，在家庭里，不要对男人有太高的期待，给他他能做好的事。
家庭教育不仅在家庭，还在社会，我们要重新认识这一点，在孩子面前经常点评，你看，你爸爸今天做的事怎么怎么好，给他增面子。
男人是为孩子解释社会的，在家庭和伴侣相处时，说男人的好话，结婚时，女人叫新娘——男人离开娘，重新找一个娘，而男人叫新郎，对女人来说，男人自始自少年郞。
男人非常忌讳女人管控、对男性有评论、纠错——那个地方是他的娘，或是他姐姐的，而妻子的位置是在旁边，是伴侣，要有边界感，不要像长辈那样去交流，在男人那里的坐标点，女人应放置自己在哪里？不是新娘，是妻子——妻，是伴侣，子，我是个女孩——给男人有反思的机会，男女差别非常大，女人要理解男人。回忆一下，什么时候两个人最容易吵架，就是女人指责、批评男人，教育他要怎么怎么做的时候。
听到这里，我也如醍醐灌顶，原来自己平时确实是不愿意真正懂得老公的，当我有怨气的时候，会一通数落，有时会和孩子一起声讨他们的爸爸，明知道不对，却忍不住！对老公夸得少，贬损得多，还要求他做这做那的，没有让他放对自己的位置。虽然我希望老公多带孩子出去见识世面，但他总是不愿意，原来是我鼓励得太少了，真是可惜呀！今后我要摆正自己的位置。
6、传统优秀家庭文化中讲，“孝”，要提倡什么样的孝的家风？
回答：孝道，是婆媳关系、问题关系的来源，但胡老师认为孝要创新，当今的孝与过去有所不同：
第一、要追求大家庭的共题，有时年轻人、后辈觉得不公平，孝的起源，是长辈对家庭公正的维护，动机上要维护家庭共同的利益，你不一定要事事做到一碗水端平，但孝，不是年轻人的事，长辈的作用，要拉向公平、公正、家庭就会顺；
第二、这有时涉及到财产安全，老人应早点立遗嘱，新的遗嘱经法律得到确认，是认可的，有财产的安排，但不要分配 ，这是敏感的问题，有时会直接摧毁过去家庭的安稳；
第三、父母的财产永远是父母的，父母的意愿应该被尊重，不应该完全一碗水端平，也很难做到绝对的公平，但财产分配由父母的意志决定；
第四、孝不应当作为道德攻击的工具，如果安排了谁照顾老人，用人不疑，疑人不用，老人想相信谁，听谁的，找谁来照顾，他想调和、互相帮趁谁，由他决定，其他人不应当有人身攻击；
第五、孝道不等于家长制，要公平公正，不讲一言堂，家有一老如有一宝，老人也要是有仙风道骨的、佛性的人，是家庭快乐的源泉。
总之，孝道绝对不是年轻人的事。
对于这么新颖的家庭教育，我还没学到、遇到过，因为父母还健在，并且他们有退休金，弟弟的收入比我高很多，父母也一直认为要跟着儿子养老，我做女儿的其实很少机会孝顺父母，偶尔带孩子回家，或探望父母，也没涉及到太多金钱、财产的问题，但我的内心有一竿秤，我想，无论如何，我会尽自己所能孝顺父母，若他们真的需要我的时候，要像他们孝顺我的外公、外婆一样，我也怎么照顾和孝顺他们。因为我从小就没有爷爷奶奶，家里也没其他亲的叔伯，我的爸爸把我的外公、外婆当作是自己亲生父母来孝顺的，他早已做出了榜样。曾经我非常担心自己没有足够收入让他们养老，非常焦虑，但想得太多也没有用，尽人事吧。
我学到了，以后我老了，要怎么做一个智慧的老人，要怎么维护家里的公平、公正，不给儿孙添乱。事实上，我的婆婆就是非常有智慧的老人，也常能做到一碗水端平，虽然我们没一起生活，但她却是有成全他人之心的老人，我的爸爸是有佛性的老人，想到这里，我感觉自己是多么幸运。
7、给孩子充分自由、平等，有时会失去长幼之尊，孩子在批评父母的时候，有时用词非常尖锐，虽其目的是对的、态度和方法不合适，孩子在言论自由的家庭中成长，长期形成个性化，父母过于和善导致长幼之分有偏差，这对孝道有什么冲击？
第一、当我们对孩子和善时，和善而不交心。交心的谈话、批评与自我批评，对待孩子就像对待客户，亲子关系就像客户关系，说话很客气，亲密，但没有生命的对话，孩子凭借着亲密，有时会口无遮拦，有时有指责、批评与分析，宽松未必有生命的对话；
第二、孩子的尖锐的话，也可能包含着担心和不满；
第三、非暴力沟通：平时多用非暴力沟通，有三步：a.讲客观事实，如，你今天又这样说....，把孩子说过的话不带评价地复述一遍；b.表达感受，直接温和地表达，刚才你用了几个xxxx词，我的感受是.....，不舒服，等等；c.表达期待，你希望他怎么说。
沟通后，孩子能清晰知道自己的做法给人的影响 ，但又留给他台阶，没对他有攻击，他才能意识到自己的问题，要如何调整与改正自己的言行；
第四、用家庭会议，让孩子有更多场合调整、表达自己的想法；
第五、亲子教育中，爸妈要善于表达自己的感受，不是指责，而是感受，让孩子也跟着学会如何表达、沟通。
正好昨晚家里也发生了这样的事，我在养育女儿过程中，给她的包容太多、感觉自己和老公有点小宠爱她了，导致她有时说话很直接，并且经常出言顶撞，我说一句，她马上回击，让我非常不舒服，过去，我确实没有用“非暴力沟通”的方式，表达自己的不满与担心，只单方面对她忍让，结果让我自己也会愤怒、生气、伤心，有时感觉特别没面子。
这些情绪在昨晚就爆发了，我用了“你真没良心”来说女儿，她听了大哭，情绪非常激动；事后我们沟通时，她表示自己确实没有意识到自己的言行，但绝对不是“没良心”，我对她发火，她很伤心，于是我向她道歉，表示对她发火时，这是我自己的投射，她不需要太在意，可以不同意我的看法，她说，这太难了！
我极力想让她区分，哪些是我的情绪，我的投射，如果她觉得自己没有过错，可以不当回事，即使我发了火，我不高兴，这也是我自己要处理的情绪问题——对于不到12岁的、特别敏感的女儿来说，这样的方式就像说教，连我都未必能做到划清界限，何况孩子呢。
今天胡老师的答疑，让我明白了自己没有真正与女儿交心，批评与自我批评不到位，沟通方式不够智慧，以后要常将“非暴力沟通”应用在生活中。
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