熊孩子，常形容调皮的孩子，岁数小不懂事，并且没有受到良家庭教育。在咱们本地特别在学校更侧重于在校捣乱、违纪，屡教不改的孩子。
最近我一直在想，为何熊孩子能在学校肆无忌惮、毫无底线的违纪，而且老师束手无策。我想最直接的原因就是学生违纪不学习，教师首先教育他了，但收效甚微，再教育，再失败，又教育还失败。为扭转这一状况，有些教师甚至采取一些较为严厉的手段去惩罚学生，此刻，“杀着”出现了：孩子为躲避这一惩罚，或者为了报复家长，开始给家长说老师如何如何坏，如何总是和他作对。如今的家庭大多是独生子女，从小就对孩子娇生惯养，捧手里怕摔着，含嘴里怕化了，这样的家长怎能容忍孩子受这样的“委屈”，于是乎家长的真面目露出来了，早已把家庭教育、学校教育、社会教育忘得一干二净，更把家长是孩子的第一任老师和最直接的老师忘得一干二净，变成了“熊”家长，这些熊家长也缺失家教，缺少素养，撕掉虚伪的尊师重道假面具，不分青红皂白直接训老师，轻者责骂，重者殴打，甚者责骂殴打过后让你丢掉工作，给教师心理蒙上挥之不去的阴影与烙印。
君不见，河南省信阳市某高中老师，因批评学生上课带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔。
君不见，铜川女教师邱淑娥批评未完成作业的学生，结果遭家长率众打死。
君不见，某地一教师批评学生，家长到学校闹事，逼迫老师给学生下跪。
君不见，西平一教师仅因为把学生的背诵情况发到微信群里，竟被家长说影响了孩子的心理健康，没有考虑到个别差生和家长的感受及自尊，给个别家长造成了严重的心理伤害。因此要求教师去登门道歉，如若不然就把教师告到教体局。
此种现象，老师喟叹：一个老师连批评教育的权利都难以行使，动不动就是一顶为人师表的帽子扣到头上，以后谁还会敢管学生啊！
是学生在作怪吗，非也，究其本探起源，学生背后的强大力量就是溺爱孩子的熊家长。
面对如此对手，如何才能不被平安教书育人呢？说起种种倍感心酸，今年笔者也有此遭遇，录实录，以飨读者，以戒同行。
李某九年级学生，中途转学去体校学习，在体校学习一段时间，感到身体不适，遂辍学。在家玩了一段时间，又感无聊寂寞，又有上学的念头，但成绩甚差，在九年级学习根本跟不上，所以想退级在八年级学习。她让其家长来校办理入学一事，由于同学李某以前在校表现不好，无人愿接收，家长甚是苦恼。于是家长找到笔者，拉关系下保证，说的可怜，闻者心伤使人动容。作为一个教师深知教师的职责就是教书育人，同时有家长和学生的保证，感到接收李某来本班应该没有一点问题，不会出什么事的。王老师和杨老师听说此事，劝我三思后行，因为他们两个以前都教过李某，知道李某品行如何以及家长处事怎样。我打退堂鼓了，但既然已经答应了，也只好抱着侥幸的心理。
进班排座位，我对家长有些无语。我们班中有60个人，每组10人，共六组，现在又来了一个学生，这个学生坐哪里，我有些无头绪，本着对学生负责，想让学生坐讲桌旁边，离老师近，学生好管理。我尝试着把这想法告诉了家长，家长一听不乐意了，认为这样会伤学生的自尊心，同时离黑板太近对身体不好。家长的这种说法我很无语，对于此，只好把她和被人挤在一张桌子了。
学生初露锋芒，家长让我感动。进班的第一周，学生表现不错，不和这周围人说话，虽然课堂上听不懂学不会，但是很守纪律。第二周发现李某在教室玩手机，没收并对其教育。坚持两天，又说话看课外书，再教育。时间一长他对这个班级越来越熟悉，越来越放飞自我，小毛病不断，批评教育不断，收效甚微。又一次她竟然旷课了，这不能容忍了，通知家长，把她在校的情况反映了，家长痛心疾首的教育一番，并向我保证学生有问题尽管批评教育，甚至揍她，我被感动了，有家长为老师撑腰，学生何愁教育不好。
家长食言，我那什么拯救孩子。路遥知马力，日久见人心，漫长的一个多月过去了，李某在校表现可谓让老师头疼。更气人的是，她竟然带了一副扑克牌，和同桌在玩，被我当场“抓获”，处在气头上的我，当时就在她背上拍了一下，她感到自尊心受挫，气呼呼的就离开教室，直奔大门跑，要离开校园，还好门卫把她拦了下来。我立刻就通知了她家长，家长也第一时间到校，批评了孩子，但更多的是对我的怨言，家长食言，熊爸爸，你的孩子我还管吗？
手机事件，我领教了熊爸爸，认清了熊家长。随后家长找了我一次说能不能把学生的手机给他，他的手机坏了，想用我收学生的那个手机，我说当然可以，但千万不能让学生再拿手机到学校了，会影响学习，家长再三保证，再三致谢，说我通情达理，是个好老师。几天后，我发现她竟然又在教室玩手机，还是那一部手机给她家长的那一部。无名火在燃烧，心想家长真好，对老师的承诺就是一派胡言，信口开河，我伸手向她要手机，她拒绝了，说不上了，现在就要回家，转身，潇洒离开了教室。我立马通知了家长，告诉了事情的始末，家长语气平淡的说，不上算了，让他自己回来吧。
两天后学生和家长又一次找到我，说还想上，再给她一次机会吧，我拒绝。家长再三保证，以后绝对不会出现类似事情，我告诉他，既然学生还想上，这样吧，你在教室里批评她，让她认识到自己的错误，不能违反纪律，老师批评她，她就直接离校，这样不安全，更是对其他学生起了一个坏榜样。家长一听让他在教室批评学生，就发火了，说我这是刁难他，给他难堪，明显就是开涮他，让他丢人。我解释，他不听。我说这样做还是为了学生，这不是为了给学生一个教训，让她长记性吗，使她以后不再犯错误，为了孩子更好发展吗？如果不这样做，家长你有更好的办法吗？他说了一句我我奉为经典的话，做教师的对学生就应该教育教育再教育，不厌其烦的教育。
有如此家长，我也快要疯了。在你的家庭中就这样一个孩子，扪心自问你是否做到了表率，是否尽到了家长应尽的职责，是否做到了教育教育再教育，不厌其烦的教育。班级就是一个大家庭，61个学生，就是班主任的61个孩子，我把自己的全部精力放在你孩子一个人身上，对其他学生不管不顾，我真的做不到。我明确地告诉他，要不你把学生带走吧，我教育不了。他一听说我拒绝了他，就火了，说我有权利开除学生吗，这是义务教育，老师没有权利。我说你的孩子首先是插班生，学籍不在我校，其次你的学生不想上就可以随意离开学校，我真的管不住，第三不上是你的孩子说的，是学生自己选择的，我没有强制他。家长狡辩道，现在她想上了，她以前是你班的学生，你就得接收她。理论多时，我领教了她的强盗逻辑，知道了为什么会有熊孩子，原来熊孩子的背后都有一个熊家长。他又说了一句我至今难忘的话“要不然，我告你”，就这一句话唤起了我的理智，一例例鲜活的例子出现在我眼前，为了教育她的孩子，为了让他的孩子长记性不犯错误，我值得这样吗？万一真告我我该怎么办？
我妥协了，往前一步是黄昏，退后一步是人生，退一步海阔天空，熊家长你真的惹不起。
教育的路很长，不如意事十有八九，熊孩子事件还会很多，退一步也许就是桃源。
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