老大，我要去乡下种西瓜了。中考考试失利，K1这样子给我汇报他的录取学校。我说，金子一定哪里都发亮，希望你种出大而甜的瓜！
课堂上竟然敢把体育老师M哥惹火，你们可以呀！体育课我上，行了吧！我关公脸一拉，他们慌神。为了表示对他们表现不好的强烈抗议，我一下课，头也不回，带上黑脸大步流星朝办公室走去。这与我平时赖在教室里直到上课铃声响起才离开教室的表现可大不一样。见状，慌神了的体育委员CQ迅速起身，跟在我身后嘟囔：我们是不好，尤其是我没管好，下节课肯定不这样了？要不，我与你石头剪刀布决定体育课我们可不可以正常，我们愿赌服输，你赢了你定怎么上，我赢了我决定怎么上，好不好嘛？我是体育委员，总是要给我点面子的吧！
又出拳了是吧！过来！我抬起左腿，佯装要给他一脚，这厮硬是用他的语言功夫逼我放下，“请注意你优秀教师的光辉形象！君子只需动嘴别与小人一般粗糙！”
怀念那些涎皮涎脸的”表达’‘，那是我与他们对话的日常。孩子与老师之间的互动，清晰可见师生关系。孩子在教室里与他人之间的互动，在教室里的感受，能判断班级集体的优劣。正如老师在校时感受舒服能够让别人明白这个学校差不了一样。
同学之间与师生之间关系都是一个道理，只要下定决心要处理好关系，那足够大的决心，都成了能够撬动任何人的力量。或许，顿悟不在当下。也许会碰到未经世事的语言暴力，受到暴力语言时，做一个抱抱自己的姿势。也曾被某娃掀讲台时，离开现场。给5分钟冷静期。我把那样的现场叫冰点期。 这样子的冰点期，心大点，事便小了。徒弟说起受到委屈的时候那么办？青春期与周围人抬杠难免，我们做了这份工作，犹如做了孩子的家长一样，都必须有一个专业判断，他们是少年，冲动是招牌，他们发的火，闯的小祸，是年龄特点，不是有意的。 人生每个阶段都有它的独特价值。
我们作为老师，情出自愿，事过无悔，不谈亏欠，不负遇见。其实也就是，放低对他人的要求，就能有更舒服的各种关系，不仅是教室里的师生。1年没有被虐，还真怀念那些有点胆大的涎皮涎脸。
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