争端

        新航、小哲站在办公室的门口一言不发，其中小哲眼里还饱含着泪水，究竟发生了什么呢？

        今天下午第三节课上课不到十分钟，我当时正在改作业，有人敲了敲办公室的门，我转眼一看，是我们班的新航和小哲，其中小哲的眼睛通红，明显是是哭过。

        他们主动地站在我的旁边一言不发，我一边改作业一边问：“怎么了？发生什么事了？谁先说？”沉默片刻，小哲开口了，他很委屈地说：“新航把我的笔给折断了。”我平静地说：“因为他折断了你的笔导致你很伤心难过对吗？”小哲点了点头。那他为什么要折断你的笔呢？小哲有点激动地说：“刚才在课间的时候，新航坐在自己的座位上不断地前后摇着自己的椅子，摇着摇着他自己就摔倒在地上了，我就说了他一句，摔得好，看你还总是往后蹬椅子，我一说完他就非常生气，过来就把我的笔给折断了。”

      我继续说：“那你想怎么解决这个问题呢？需要新航跟你道歉吗？需要重新买一支笔给你吗？”我整整想了一分钟，坚定地说：“闭老师，我不需要他陪给我了，也不用跟我道歉，我觉得我自己也有错，在他摔倒时我不该幸灾乐祸，还说他的不是。”当听着从他嘴里说出来的话，令我很感动，我拍着他的肩膀说：“你是一个很会反思自己的男子汉，具有大度之心，你妈妈有这样一个暖心的孩子，一定会非常自豪。”我说完再次问他需要新航跟你道歉吗？他依然坚定自己的立场，他这样的从容坚定，作为老师也真的很自豪，最后我让他先回了教室。

        我此时目光转向新航，我问到：“事情是这样的吗？”新航点了点头，但同时也反驳到：“他说的话是在讽刺我，我才折断他的笔。”我不带表情地问：“哦，他说的话让你觉得他在讽刺，你接受不了是吗？”他此时没有了一点士气地说“是”。我继续问到：“那你今天的做法怎样？”他开始全身抖动起来，这是他每次站在我面前时都有的动作，每次都会提醒他，只可惜他习惯性这样，始终难改。

      此时的他低着头不自信地说：“我今天也做不对，我不该往后蹬椅子，如果不蹬椅子我就不会摔倒。我要向小哲道歉，以后不再蹬椅子，摇椅子了。”我反问到：“可是你很喜欢这样呀，你现在意识到自己不该摇椅子，你却每节课一坐下来就去摇，往后蹬，我记得闭老师亲自示范给你看，教你如何坐好，可是呢？闭老师的示范并没有用，你依然这个样子，闭老师都教不会你呢，怎么办？连教你坐好都教不会，闭老师太失败了，我想应该另请高人指导你。”

      我的话一出，他没有吭一声，只是静静地站着，只不过此时的他整个人啦耷下来，弓着背，显然是一副像要被淹死的花。他的这种表现显然是一个极度自卑的孩子，他的内心是敏感的，脆弱的，由于常年处于被否定的状态，他不管遇到任何的事情，他想到的一定先是为自己找借口，也急于把自己封闭起来，别人稍微有不慎，他就会把别人当作伤害他的敌人，因此他在班里其实活得非常累，也很难找到真正的朋友。

      望着他这个样子，除了心痛还是心痛，这样的孩子有时候的确令人很讨厌，但是作为老师，我们有责任去帮助他纠正他的不良习惯，只不过这种孩子是顽固不化，身上的恶习比较多，需要老师付出的心血也会相应的多。既然他意识自己错了，也说要去跟小哲道歉，我想这就是最好的开始！