说起来,几何画板是很久以前的事了。去年去他单位,打发时间,开始学习,其实只看了第一章。可是今年制作课件就用到了。晚上讲二次函数,以往我都是让学生自己做,可是由于时间关系,我直接用几何画板。谁想学生积极性更强。因为图文对比更明显,学生总结规律也更快。无意的一点应用,学生惊叹高科技。我好惭愧!自己真的需要好好的准备来年的课件了,把功夫下平时。只要是学习,一定会在将来某个时候给你回报,所以真是得多学。
当然引导得时候,出现问题,学生说开口由 a决定,当时只顾着引导相同的地方,其实应该更自由些,让学生畅所欲言,然后,再来归类,相同和不相同的地方,这样更好!
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