说起来，几何画板是很久以前的事了。去年去他单位，打发时间，开始学习，其实只看了第一章。可是今年制作课件就用到了。晚上讲二次函数，以往我都是让学生自己做，可是由于时间关系，我直接用几何画板。谁想学生积极性更强。因为图文对比更明显，学生总结规律也更快。无意的一点应用，学生惊叹高科技。我好惭愧！自己真的需要好好的准备来年的课件了，把功夫下平时。只要是学习，一定会在将来某个时候给你回报，所以真是得多学。
当然引导得时候，出现问题，学生说开口由 a决定，当时只顾着引导相同的地方，其实应该更自由些，让学生畅所欲言，然后，再来归类，相同和不相同的地方，这样更好！
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