李慰农
（四）捍中华异国卷狂飚
1921年，留法勤工俭学生先后爆发了三次大规模的学生运动，在中法两国造成了很大的声势和影响。李慰农同蔡～和～森、李～维～汉、向～警～予、蔡～畅等人都积极地投身到斗争的行列，并成为斗争中的骨干力量。
由于1920年经济危机爆发，法～国经济萧条，1921年新年刚过，许多工厂倒闭，没倒闭的也开始大幅裁员。这种状况，使大批留法勤工俭学生陷入求工不得，生活无着的困境。当时留法学生多达2000余人，其中三分之二以上的学生无工可做，欲学不能。他们聚集在巴黎华侨协社，每天靠华法教育会借贷的5法郎维持生活，因营养不良又无钱看病，先后有60余人病死。危难之时，又传来一个坏消息：以吴～稚～晖为首的华法教育会，突然宣布同勤工俭学生脱离经济关系，对未找到工作的学生停发维持费。也就是说，那个维持最低生存的5法郞借贷，也不再有了，这无疑是雪上加霜。而国内各界为留法勤工俭学生募捐的300万法郎，却被华法教育会职员中饱私囊。学生们获悉此中真情实况后，怒火中烧，在忍无可忍的情势下，终于爆发出来。
2月28日，工学世界社发表蔡～和～森起草的争取“生存权”和“求学权”的宣言，并组织起从法国各地汇集起来的400余名勤工俭学生，在《国～际～歌》和《马赛曲》的歌声中，整队前行，高呼着要“要吃饭权”、“要工作权”、“要求学权”的口号，向中国驻～法～公～使馆涌去。
狡诈的中国驻～法～公～使陈箓事先得到消息，早已有所戒备，他一方面假惺惺地走出使馆，在塞弗方公园里接见学生代表，另一方面却在暗地里勾～结法～国当～局，派警～察前来驱赶请愿队伍。但是，势盛气壮的学生们坚决不后退，不撤离，法～国警～察也不好对这些要饭吃的中国学生下狠手。最后，迫使陈箓不得不答应，“借款维持”勤工俭学生的生活，华法教育会也答应为失业学生找工作。斗争取得了预期的胜利。
这次斗争，史称“二二八运动”，它震动了巴黎，吓坏了中国的反～动～政～府，同时，也使广大勤工俭学生看到了自身的力量。李慰农在协助蔡～和～森、向～警～予等人组织指挥的这次斗争中，经受了锻炼，为他以后领导工人运动提供了经验。
“二二八运动”三个月后，留法勤工俭学生又得悉中法两国政～府间的一桩肮～脏交易：北洋政～府派出特使朱启铃、吴鼎昌赴法，要向法～国政～府借款3亿法朗，购买军～火，扩大内～战。为了确保借款成功，北洋政～府不惜以出～卖海～关、邮～政和滇渝铁路筑路权作为担保。事先还由驻～法～公使陈箓，同法国有关方面进行了初步洽谈。借款的具体办法是：在法国发行中国国～库证～券3亿法朗，以7500万法朗交中国政～府，2500万法朗为经手人回扣；2亿法朗存储在中法实业银～行（设在法国），三年内以购买北～京、浦～口，广～东以至全国实业材料的方式支取。
这一丧～权～辱～国的大拍卖，引起了留法勤工俭学生的极大义愤。6月14日，李慰农和王若飞、张增益等23人签名印发传单，并在距巴黎不远的枫丹白露的旅館、仮店、学校和马路上散发，率先把北洋政～府的阴～谋捅了出来。枫丹白露是法国著名的避署胜地，有不少华～人华～侨住在那里，李慰农等人到那里散发传单，目的就是要让这些爱国同胞都行动起来，大家齐心协力，阻止阴谋的实现。传单揭露：“北洋军～阀政～府最近派来一个代表团，向法国政～府秘密借款，名义听起来冠冕堂皇，说是借款“救灾”，其实是购买军～火打内～战，涂炭生灵。北洋政～府每次向外借款，都是以丧～权～辱国为其先決条件的，更何况这笔钱又是用去屠～杀同～胞呢……这是一笔肮脏的政～治交～易！行动起来吧，爱国的炎黄子孙们！”
借款丑～闻一经揭露，立刻在中法两国引起舆论大哗，从而掀起了一场声势浩大的护国权、拒借款的爱国运动。在这次斗争中，旅法的勤工俭学生始终站在斗争的第一线。这次斗争与年初的“二二八运动”不同，那一次是争取勤工俭学生的生存权，是为自身的利益而战，而这一次是为国家利益，是爱国行动，因此更显得理直气壮。
6月中下旬，在周～恩～来、赵～世～炎、蔡～和～森、王～若～飞、李慰农等人的积极活动下，联合巴黎华～侨各团体，成立拒款委员会，发表了《拒款通告》。通告在进一步揭露北洋政～府的借款内幕后，严正指出：近代中国“内～乱频仍，阋墙之端，均肇于借款成立之后。殷鉴不远，实所寒心。……同人等义愤填胸，难与两立。业已为种种积极运动，以与抗争。尚祈同胞一致进行，以挽狂澜。”
通告下署名的有中国留法学生联合会、华工会、国际和平促进会、亚东问题研究会、巴黎通信社、旅欧周刊社六个团体。后巴黎通信社和旅欧周刊社，连同旅巴新闻记者会，合组为旅法新闻记者团，拒款委员会便由五团体组成，实际上比原来的六团体还多了一个。
通告发出后，拒款委员会的五团体分工协作，为拒款事奔走呼号，归纳起来，有以下六个方面：
（一）印发五团体署名的传单，报告每日拒款进行之事，在巴黎散发，并向法国各地的学校、工场及商店的侨胞投递。
（二）发通告致国内各团体及美洲、南洋华侨、留英留德学生会，号召一致力争。
（三）致专函于北洋政～府借款特使吴鼎昌，警告他：如不取销借款动议，则不惜一切代价追捕他。
（四）通过了五团体拒绝借款决议案，并以法文印出1000份，送达法国国～会议～员、国～务员、各报馆及各界重要人物。此举在巴黎造成很大影响，巴黎各主要报纸都全文登载五团体决议案，并附加评论。同时，也为法国～会议员中的反对派提供了反对借款的依据。本来，6月初法国国～会已经通过了中法借款协议，但法国财长不同意，拒绝执行，理由是钱太多，拿不出来，实质上是另有弯弯绕，即承担借款的中法银行，不是财长背后的那家银行，他无利可图。现在，五团体的拒款决议案公开后，使财长的反对更是振振有词。这在事实上，为拒款委员会的爱国斗争，赢得了宝贵的时间。
（五）致函驻法公～使陈箓：“先生负外～交重责，代表国家，宜有所表示。”要求他参加拒款委员会召开的拒款大会，就借款一事公开表态。陈箓以种种理由推诿，愤怒的学生痛～打了公～使馆一等秘书王曾思，以实际行动警告了陈箓。
（六）筹备召开拒款大会。决定于6月30日，在巴黎哲人大厅召开拒款大会，通知各地各团体，预先征集华人意见，并派代表参加会议。
拒款大会于6月30日下午2时，在巴黎哲人大厅如期召开。预计百余人的会议，结果实到300多人，后到的人只能站在大厅两旁和过道上。会议由赵世炎主持，各团体代表慷慨陈词，群情激愤。会议最后讨论通过了分别针对驻～法公～使馆、法国政～府、海外华人和国内同胞的四项决议。
会后组织了游行，并向法国政～府递交了拒款委员会的决议书。
此后的斗争，声势越来越大。迫于社会各界的强大压力，担心事态扩大难以收拾，中法两国政～府最终还是按照拒款委员会的要求，联合签署并发布了借款作废的声明。
这场由留法勤工俭学生掀起的护国权、反借款运动，是留法勤工俭学生斗争史上最光辉的一页。由于斗争得到了广大华工、各界爱国侨～胞和华人团体的热烈响应，从而演化成中国人民在国外为保卫国家权益而进行的一次反～帝～爱～国斗争，后来被思想界称为“国外的五～四～运～动”。
借款风～波刚刚平息，争夺里昂中法大学的斗争又接踵而来。
里昂中法大学，是华法教育会以解决勤工俭学学生海外求学为名，通过募捐经费，加上庚子赔款余额，利用当时对华友好的法国里昂市长哀里欧捐赠的一座旧兵营开办的。1919-1920年间全国18个省的1600多名青年先后赴法勤工俭学，其中一部分就准备进入里昂中法大学。学校位于富尔维耶尔山的山丘上，于1921年2月动工建设，7月建成。
早在这年的5月20日，李慰农参加了由243名勤工俭学生签名发起的请～愿行动，联名写信给驻法公使陈箓和国内的蔡～元～培，要求将筹办中的里昂中法大学改办为半工半读的工学院，以此解决勤工俭学生的生活和求学的问题。但是，这一正当要求如石沉大海，久久没有得到任何答复。
9月中旬，传来了ー个令人不安的消息，原为勤工俭学生筹办的中法大学，却被校长吴稚晖玩了一个偷天换日的花招，暗地从国内招来一批权势煊赫的军阀、官僚买办和地主资产阶级的纨袴子弟，准备偷偷入学。这一鹊巢鸠占的倒行逆施，引起了留法勤工俭学生的无比愤怒。他们发觉受骗上当，留法上大学的愿望即将化为泡影。
9月17日，李慰农参加了勤工俭学生代表在巴黎召开的会议。这次会议决定成立“各地勤工俭学生联合委员会”，并一致通过“誓死争回里昂大学”的决议。
当勤工俭学生得知，吴稚晖悄悄从国内招来的那帮公子哥们预计于9月24日到达马赛，25日将进入里昴大学的消息后，立即组织了两批先发队125人，在蔡～和～森、陈～毅和王～若～飞、赵～世～炎、李～立～三等人带领下，于21日先后到达里昴。
由于吴稚晖、陈箓和法国当局对事态发展有所防范，致使占领里昂大学的先发队全部被法国警～察拘～捕，囚～禁于芒特吕克炮台的一个兵营里。
当时，李慰农留在巴黎，和向～警～予等人一起负责宜传联络工作。他们油印传单，到巴黎各处散发。李慰农还用一口流利的法语在街头发表演说，愤怒控诉北洋卖～国政～府勾～结法国当～局对勤工俭学生的种种迫害。他那铮铮言辞博得广大法国工人和市民的同情和支持，不少法国进步报刊纷纷报道中国留学生的正义行动，有的还刊出“号外”，给予有力的声援。
争夺里昂大学的斗争僵持到10月14日，法国当局在陈箓和吴稚晖们的勾结和默许下，悍然对被囚的先发队员采取强迫押送回国的手段。这天下午5点55分，蔡～和～森、陈～毅、罗学瓒、张昆弟、李～立～三等104人在敌人的刺刀胁迫下，满怀悲愤，被押上了宝勒加号邮轮，遣送回国。
这次斗争，在中法反～动当～局的联合镇压下失败了。
留法勤工俭学学生的斗争，是五四反～帝反～封建运动在国外的继续和发展，是中国人民革～命斗争的另一个激烈战场，它充分显示了中国人民，特别是中国青年热爱祖国、不堪忍受屈辱的斗争精神。
此后勤工俭学生的革命运动，虽然处于低潮，但仍然留在国外的赵～世～炎、周～恩～来、李～维～汉、李慰农、王～若～飞等勤工俭学生中的先进分子，对未来革～命的方法，途径和组织形式，开始了更深入更广泛的思考和探索。
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