再见花开

　　      再见花开

    评惠珍老师《g k h》一课

              石凤玲

　　东街学校的语文优质课到周五已接近尾声，每位语文老师的精心设计的课例，一遍遍的磨课，一节课有一节课的亮点，一个老师有一个老师的匠心，他们都在相互的取长补短中精彩不断，这次十几位老师的公开课，真可谓是芝麻开花节节高——后来者居上。直至周五上午的最后一节课，惠珍老师的gkh声母课，震惊了所有的语文老师，不论是课型的设计，教师的教学，学生的学习，让我们惊叹不已。

其课教学亮点：

  针对一年级学生的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，惠珍老师紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学：

一、创设情境，激发兴趣。

    一开始，惠珍老师就将学生带入到拼音王国中，用童趣的语言引出g、k、h，将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。

二、以多样的形式，保持学习兴趣。

  将游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如自己动手感觉发音部位的变化、“摘苹果”认读字母、让学生编编顺口溜等多种形式，学生的学习兴趣始终浓浓的。　三、及时肯定，增强学习兴趣。

  抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。学生非常渴望得到别人的赞赏，一旦得到别人的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。

　四、指导书写层次清楚，有助于学生识记。

  惠珍老师指导一看笔顺二看位置，教给学生观察的方法，让学生说一说，再范写，再自己在书上描红仿写。层次清楚，学生也学会了写拼音的方法。

五、关注全体，因材施教。

  惠珍老师能够在课堂教学中面向全体，关注学生主体地位，注重与学生的互动交流，同时关注学困生，指出读得不准的读音，对于学习能力各异的学生，做到了个别指导，因势利导，耐心细心。

教学建议：

  总体来说，这是一节很成功的拼音教学，如果在语言教态上丰富多彩一些就会更完美啦。