等待

现在是等待讲优质课的时间，我本来抽的2号，有老师想早讲完早走，换成了14号。我的小本都准备好了，人家不让听课，在外边等。那我找点事做做，先写简书。

我“出名”了。

看到上一次协作区讲课的老师，很亲切。

“你出名了，你咋真优秀哩？教英语，讲数学优质课，又来‘语文’阅读分享。”

我一头雾水。“你咋知道的？”

“昨天我们学校老师回去说有个小姑娘讲的可好，人家教英语的，分享阅读书写可好。我之前见你发过朋友圈，一听都知道是你。”

“那阅读书写经验交流我都觉得跑题了，领导给我机会，我也不能不参加啊！”

反正是聊的我心花怒放。

忆昨天协作区《阅读书写经验交流》

第1位老师是曹端小学的李老师，分享的主题是《与书同行，向美而生》。她虽然是头一天晚上才准备的PPT，但我觉得人家真的非常厉害。她稍微年长，经验丰富，一学期带学生阅读几十本书，不管是绘本还是名著，带领学生背诵古诗、成语、现代诗。她是教育的有心人，生活的收藏家。她每次都将学生的作品做美篇进行记录，并且保存完好。这都是珍品。她真正实现了“阅读”到“悦读”。她讲完之后坐到位上，手凑着头闭眼休息。头一天晚上肯定睡得不早，看着就很疲惫。

第2位老师是曹端小学的艾老师，她先分享个人读书方面，每月读两本书，寒暑假每周读一本。这是我可望而不可及的目标。印象最深的一条是：做好家长工作，动员家长和孩子们一起读书，大家要意识到读书的目标是为孩子终身学习做准备，它不是一个负担。

第3位老师是果园乡的李老师，虽然在乡里已经听过一遍分享，再听感触又加深。在农村没有城里学校的平台，一切都是全靠自觉、自愿和创造。她把图书馆设立在教室里、走廊上；花坛边、台阶上。她借助器材室的垫子，成为图书角简易版的沙发。她组织学生课前5分钟演讲，最开始积极性不高。慢慢降低要求，分享一个小知识、字、词都可以，活跃度大幅提升，学生争着演讲。她每月组织学生共读一本书，月底开展“故事大王”比赛。她把学生的作品张贴到教室外、墙角里，引其他学生驻足围观。改变自己，改变学生。

第5位和第6位是仰韶学校的老师，确实没听清人家姓名。她们深知：作为老师应该是阅读的参与者，不只是执教者。她们分享很多具体的阅读策略方法，注重培养学生养成良好习惯，还提出要注意阅读之后的命题以及过程性评价，都是满满的经验。

我真的很佩服她们，如果说我以后教语文，跟着她们走肯定不会错。

至于我，没有教过语文不敢胡说，只能分享个人阅读书写经验了。读书目标很小，一个月一本书。话说3、4月忙自学考试都没完成，转眼5月中旬，等这周忙完，我要把落下的书补上。至于写字与写文，每天书写和日更。这是需要精心和长期坚持的事。

后来参观了曹端小学的机器人教室，乐高教室，还有一个房间是搞什么比赛的教室，看不懂。洛阳的阮老师说是编程机器套件，他熟。最后是各学校作业展评，深深的感觉乡里学校与城里学校就是不一样。

优质课候场

头一次来教研室，不知道在哪，李老师昨天告诉我是“尚德幼儿园”。还说抽签后老师们比较自由，可以听课，可以不听。我这么爱学习，当然要听。

事与愿违，按照导航到地方，还是找不到教研室在哪里。只见有很多人，应该是家长送学生上学。有位姐姐看到我西装领翻着，专门提醒并帮我弄好，不过她也不知道教研室在哪。焦虑无措时看到同乡的董姐姐，跟着她一块找到教研室。另外就是我们这不让听课学习，小本白准备了。

现在9点40多分，是8号老师在讲课。估计还得1个多小时。

昨天、今天都没有练字，今天下午应该有时间补上。这一周来也没有种树。还是一句话——等我这周忙完。

我心情本身良好，现在有一件煞风景的事，不过我现在根本顾不得别人。