加加要去上课，佳佳要备课，兜兜因为台风幼儿园放假一天。
佳佳"兜兜我要备课，你可以坐在我旁边，我可以解答你的问题。"
加加见状，说"兜兜，你可以看牛津树，绘本，还可以用点读笔点"
兜兜"我不想看。爸爸，那你可以用嘴给我讲故事吗？"
佳佳"不可以，你可以问我问题"
加加"你可以看绘本，爸爸备课，你看绘本多好呀！"
兜兜"你俩太唠叨了，我要去来这边玩会"
过了几分钟后，兜兜回到了桌子那。
佳佳"你不看绘本，学不到知识，以后就啥也不会了"
兜兜"哎呀，问问题不是也能学到知识吗？为啥你俩都让我看绘本学到知识"。
反思(兜兜已经表示不想看，然后又表示我俩很唠叨，实在不行都反问了！我们却忽视他的意愿，一直进行所谓的"建议")
下次，
加加"兜兜，看绘本呗"
兜兜不想看"那玩会了乐高，看个动画片，画个画呗"
结果，加加看这个思路不行，要走时还贼心不死，"哇！这个绘本真好玩，小老鼠太好玩了，笑死我了"
兜兜"拿来我看看，小老鼠咋好玩了！妈妈"
加加"你看自己看，我回来给你讲"
换个方式，也能让他看绘本，但是我是不是要思考如何让他我不说也主动去看绘本呢？就是自己想看的那种。
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