现在许多行业都是“售后”的竞争!其实学生的成绩很大程度上也是在拼“售后”——课后辅导!
学生学习英语的能力存在很大的差异，所以课后辅导是提高学生英语成绩的重要手段，也是弥补学生在课堂上学习能力的不足 。 我今天就基于英语学科特点的课后辅导提出几个金点子:
一、讲课后辅导的针对性
课后辅导围绕“针对性”这个关键词展开，针对学情确定辅导内容，选择辅导方法。我们一定要突出课后辅导针对性这个亮点 ——据学生个性差异提出课后辅导的人文性 ，特别撑等，教师要和学生交流感情，必须做学生的朋友。用高尚的人格影响学生，这不仅是教师职业道德的体现。也是学生的情感需要 。
二、课后辅导的多样性
为了让不同起点特别是低级点水平的学生能够在一定的时间内达成阶段学习目标的要求，教师需要采取多样形式的课后辅导 ，以确保学习目标的达成 。
课后辅导的多样性不仅直接影响着辅导效果，也关系到学生学习兴趣的激发和维持 。
课后辅导应该基于生请和学情，做到辅导的形式多样，途径的多样，内容的多样 !
教师需要走出知识中心的观念，提出“语言知识辅导与学法指导并重、语言知识与语言技能并重、语言学习与兴趣培养并重”三个并重 ，把《英语课程标准》的钥匙自然的迁移到课后辅导的教学环节。
三、关注课后辅导的多元性
教师辅导要体现课标意识，真正做到理解课标、基于课标和忠实于课标 。始终将学生的差异置于教学观之下，并据此在听、说、读、写各方面落实分层学习任务 ，不同学生得到不同的发展，反映了教师的生本情怀。
作为老师，我们要利用课前预习，课后复习，作业批改等策略达到提高学生学业成绩的目的。
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