孩子的学习成绩，到底和什么有关？
中国有许多学生学习是非常努力的，尤其是进入中学的孩子，学习到凌晨还不肯休息的，大有人在。如此刻苦地学生，学习成绩却依然不能令人满意的话，那么，无论是作为父母，还是作为老师，都会情不自禁地心疼起来。
花了很多时间去学习，成绩却依然提高不起来，究其原因，肯定会有很多。比如听课效率低，学习习惯差，学习动机弱（学习动机问题，花猫儿老师在前面的文章中讨论过，有兴趣的读者可以翻看历史记录查阅），家庭环境不和谐等，但是这其中，起着决定作用的，是学生的阅读能力欠佳。
学习成绩差的孩子，阅读能力也差！
韩国著名教育学家金明美，20多年来一直致力于小学生阅读能力的研究，其大量调查研究结果显示：80%学习成绩不优秀的学生都存在阅读能力欠佳的问题。孩子们在学习上感觉困难的时期与出现阅读困难的时期是一致的。
父母会帮孩子找补习班能解决问题吗？
当孩子在学习上出现困难的时候，绝大部分父母并不能及时和清醒地意识到：孩子阅读存在困难或障碍。大部分父母都是不管三七二十一就将孩子送进补习班，试图依靠补习机构来解决孩子的学习问题。很明显，有这种想法的父母并没有花时间和精力去寻找孩子成绩差的真正原因，他们更关心孩子眼前的学习成绩。
补习班会真正解决孩子学习差的问题吗？
我们分析一下，补习班老师是如何解决学生学习落后的问题的。通常，补习班会把各个学科的知识重点、难点梳理出来，让孩子们逐条背诵（即使是理解，也是单纯为了背住而理解）。当孩子们把那些在试卷中经常出现的重点死记硬背在脑海里，再去参加考试，只要记得多，成绩都会有进步。从这一点出发，上补习班是有效果的。如果你看重的是孩子一时的成绩，那么你会更加依赖这样的补习班。
实际上，要解决孩子学习差的根本问题，首先，在孩子出现学习吃力的时候，就应当检查孩子阅读能力是否存在问题。
什么是阅读能力呢？
阅读能力是指学生在读过一本书或文章后，能够把握其整体含义即理解，同时对所传达的内容进行分析、有自己的思考即批判以及应用的能力。开发阅读能力可以提高学习效率、提高学习成绩，这是长期以来国内外教育理论和实践研究得出的结论，而一线教育中学生的表现，则实实在在地证实了这一观点。
不同年段的学生，阅读能力标准也不一样。
对学生进行抽样调查的结果显示：学习成绩居年级排名前5%的学生，其阅读能力高于其年段要求阅读水平1年以上。学习成绩排名靠后的学生，其阅读能力要低于年段所要求阅读水平2到3年。
调查结果还显示：孩子的父母根本不知道阅读能力的问题，更不知道孩子阅读能力和学习成绩之间的关系。大部分家长从来没有考虑过所谓的阅读能力，也不了解自己孩子真实的阅读能力。即使有少部分家长知道阅读能力影响了孩子学习成绩，但也不知道该如何解决这一问题。
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下期文章：阅读能力是如何决定孩子学习成绩的！
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