问问我与初三孩子相处如何

【一】初三、高三孩子少肯定，避免孩子担心下次做得不够好

晚间上完课后回到家，女儿欣然的将她的作文给我看，小时她的作文不通顺，可以直接指出来，初中后，读她的作文，因自己文学基础不好，总感觉她写得不错，每次都会肯定她。

现在面对她的作文，有些犹豫，今晚课上老师的观点在脑中徘徊：初三及高三的孩子，不能总是给予他们肯定，他们会担心下次做得不够好。女儿考前确实会紧张，考前那晚睡不踏实担心考不好，但对于她今天写的作文我还是给予了肯定，看着她开心的将作文本放入了书包，我也陷入思考，如何把握好肯定的这个“度”。

女儿四年级的时候，我找到了自己的喜好，阅读、写日记，这些喜好无形中影响了女儿，她渐渐爱上了学习。

我想妈妈们都会认为自己的孩子特别棒吧！是的，我认为每个孩子都非常棒。一想到自己的女儿脑中就全是她的优点，那些拖沓、磨蹭、不自律、不爱劳动的缺点虽有时让人头痛，但只要一想到女儿，或是与朋友聊天谈到孩子，女儿那阳光班的笑脸就会涌上心头，这两天家中总是可以听到她激情的朗诵，以备下周班级朗读比赛做准备，她的作业字迹清爽，尽管数量作业改正带涂了一层又一层，一层代表一种思考吧，最后看上去还是很整齐。

【二】提高孩子自信心

孩子做得不好时，家长也很开心。

一直以为孩子只有多肯定与多鼓励才能提高他们的自信心，没想今天收获了一个新的观点。

对女儿肯定的次数很多，今晚老师的话语萦绕在心中，肯定的度如何把握，想起有个晚上我在加班，她打电话说完成了两篇人物传记让我回家看，满怀希望的回家去看她的作文，心想她近来阅读了金庸的《倚天屠龙记》《笑傲江湖》作文应该会有不少提升。她将电脑文档打开，看到描写鲁智深那一段，我俩同看了这集电视剧，作文内容也正如看的剧情，随着问及女儿是自己写的吗？她乐滋滋的说：不是，是看了网上很多内容，精挑细选加上自己的文字组合而成的作文，我一听火气冲天，极度失望的说道：不是自己写的，让我看什么看！说完我生气的走出房间，刚走出房间就听见门“砰地一声”，随及而来传来了她愤怒委屈的哭声......

这件事情一直萦绕在心中，今晚更让自己思考，对她肯定与否定，词语都要有考究，对她的肻定是肯定在哪些方面，不好又是在哪些方面不好，因此还是要不断学习，才能更好的与孩子沟通。人的眼光要放长远，这样就能看得见别人看不到的风景。

【三】偏科弱项科目

对于弱项科目：1.做半小时，休息10分钟；2.精力充沛时先做，后面再做得心应手的科目，相对起来会轻松一些。

女儿不偏科，但数学、物理相对较弱。对于她不会做的题目我挺为难，如果自己懂就能辅导她，她不会的题目常常查作业帮，或是我拍下图片发公司大学生解答，大学生有时有事不能即时回复，女儿心急如焚，我的心也揪成一团，后来跟她在网上报了一对一辅导，正如昨晚一位妈妈说要多赚钱，给孩子找好的资源。

【四】对面孩子做错题，并且一错再错他们自己感觉到烦恼时，家长如何帮助他们化解情绪

1.孩子做错题，很烦，会觉得自己没有能力

关于错误的认知与看法：告诉他们我们在学我们不会的知识，当我们出错时，正是学习的过程。

2.题目再次出错

家长要从生活中找到相关比喻，如：路破了就需加固，如同织网，有洞补洞。

3.题目还是出错，学习了很久还出错

家长要丰富自己的知识与见解。桥墩的主要作用是承受上部结构传来的荷载,并通过基础又将此荷载本身自重传递到地基上。桥墩要求有非常扎实的根基。

女儿做数学题依是如此，改正液涂抹好几层，她为解数学题哭过几次，思考了一两小时无法动笔的情形也有，现在她已有一种任性，涂改液的最后一层一定是她解出的答案。

今天晚上学习，关注到以前没有关注的地方，明白了高三初三孩子自尊心很低、羞耻感很强，要不就如同蜗牛触角，一下就钻回窝里，要不就如同带刺的玫瑰，话语中带着硝烟。

我们家长要理解孩子，多支持孩子，这不是口中喊喊，笔中写写，这些是要落实到亲子之间的实处，多反问自己，今天我与初三/高三孩子相处如何！