光阴似箭，转眼间进入小学英语学科教研中心已将近两年，作为一名新教师，刚进入中心的我不知所措，各项工作都不知从哪里下手，幸亏有各位老师的帮助和支持，在这个温暖的大家庭里我成长、进步、收获了不少。
（一）实践方面
刚进入工作单位，作为一名毫无经验的新手，对我来说最难最害怕的就是讲公开课，可以说是“闻之色变”，无比抵触。因为教学经验不足，所以对上课流程及重点把握不好，恰逢教研中心举办同课异构的活动，通过听老师们优秀的课堂设计分享，我收获良多，并取得了一定的进步。明明老师带领大家进行备课说课，举办送课下乡活动，坚持送课交流和学习。这都对我有极大的帮助，不只对如何讲课有了进一步的了解，还极大克服了心理上的恐惧。
（二）理论方面
学科中心每学期都会给大家准备两本必读书目，我读了《15秒管理法》《教学设计》《从备课开始的50个创意教学法》《英语爱“拼”才会赢》等多本专业书籍。加入小学英语学科教研中心的这段时间，我学到了很多授课方法和家校沟通技巧，也深刻意识到了英语书写以及儿童心理健康教育的重要性，在教学中运用自然拼读、思维导图和情景教学等教学方法也让我受益匪浅。
（三）未来规划
1.坚持读书。多读专业书并实践到自己的日常教学中。《论语》有言：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
2.提高共情能力。在以后的教学中，要不断提高自己的共情能力，将心比心，从学生的角度和情感来思考问题。学生是学习的主体，没有学生的参与，教学工作便无法有效进行。在日常的教学工作中，把孩子们当作一个独立的个体来对待。尊重孩子，尊重每一个鲜活的生命，尊重孩子的个体的差异性，尊重孩子发展的规律，尊重孩子的情感需要。教育并不只是教书，还有育人。在和学生不断地沟通中，了解到学生们的喜好，知道并了解学生间流行的事物，学生们也愿意和老师分享她们自己的兴趣爱好。给予学生爱和信任，加强与学生的沟通，形成和谐融洽的师生情感，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。将孩子们的需求放在第一位，时刻关注他们。学会从学生的角度和情感来思考问题、解决问题。
（四）不足及改进点
首先我还是有点抵触讲公开课，且对公开课课件的设计内容以及环节把握程度不够。在接下来的时间里，一定多听其他老师讲课，借鉴优秀课例，不断提高自己的讲课能力。其次理论不足，实践不够。对于教学方法还是不熟练，而且不知道怎么运用，以后一定多读书，多借鉴。
耶鲁大学校长理查德·莱文的一句话印象深刻，他说：“真正的教育是自由的精神、公民的责任、远大的志向是批判性的独立思考、时时刻刻的自我知觉、终身学习的基础、获得幸福的能力。”对于教育者来说，教育到底意味着什么。是一个需要用大量时间去思考去实践的问题，但是可以肯定的是，坚持学习永远是没错的。两年时间收获满满，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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