校情通报常年有
领悟深浅知多少
题记
一年一度的学校工作通报会有来了，我校一年会举办2次，分为上半年与下半年；而且通常为全校所有部门7级教职工与中级行政管理者全部参加的学校大型聚会。
今年感悟特别深，以前是听故事，原来是自己悟性有待提升。在医学高等院校，思政与人文学科地位很高，但毕竟医学专业，而学校的宏图大志，往往是立意高远的远景目标、医学专业的学科建设等等，党委书记与校长尤其是后者都是“绘声绘色”的讲故事高手，从不看稿，内容讲得很实在，学校在目标蓝图、学科建设、科研上取得了哪些亮眼的成绩，但总感觉与思政人文社科关系不大，听了这么多年的故事。
1.听故事多年的我，进步慢只能怪自己
学校进展会，意图凝心聚力，旨在实现学校目标蓝图。这是学校高层管理者的意愿，但是作为个体的教师能否有洞察力、能发挥主观能动性，把自己的专业发展与学校的目标蓝图契合起来，甚至是借力打力。预见来年学校发展方向，提早谋划才能抓住机遇。
国家社科基金申报的一个朋友，自己只有一篇论文，然后找到已有多篇相关论文发表的我作为主要参与者，结果她顺利中标了。这就是借力打力。
2.不想当学术带头人的教师，不是优秀的教师
军队有一句话是：不想当将军的士兵不是好士兵。这句话在教育领域也同样适用。可笑的是我，一直认为这都是学术带头人的事情，我差得远呢。这种想法错得离谱。当你有梦了，你才会观察、留意、考察学术带头人的发展轨迹与成长路径，才能有脱胎换骨的思考眼届或者说格局不同。
所以应了今年的金句：梦想总是要有的，万一实现了呢。
3.从领导的发言讲话，学习讲话与工作汇报的艺术
领导们每天开会，各种大小会议上发言不断。虽然由于身份地位不同，讲话内容迥异。但是说话的方法与技法是一样。
如：今天校领导记错某个数据，自嘲“我数学学得不好”，大家都哈哈大笑，气氛融洽。
校长问某副校长：你提前预测一下，今年我校申报的重点学科能重点突破几项。
副校长回应：5—6项。
校长笑说：大家听到了数字了吧，没有达标就找某校长负责。
幽默风趣的领导受人欢迎，受人喜爱。
校长快退休了，告诫后继者能把提早谋划布局，才能不失先机。党委书记讲话，说：重要的部分校长已讲完，但是我是要补充几点………
生活处处是学问。只怕有心人。
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