校情通报常年有
领悟深浅知多少
题记
一年一度的学校工作通报会有来了,我校一年会举办2次,分为上半年与下半年;而且通常为全校所有部门7级教职工与中级行政管理者全部参加的学校大型聚会。
今年感悟特别深,以前是听故事,原来是自己悟性有待提升。在医学高等院校,思政与人文学科地位很高,但毕竟医学专业,而学校的宏图大志,往往是立意高远的远景目标、医学专业的学科建设等等,党委书记与校长尤其是后者都是“绘声绘色”的讲故事高手,从不看稿,内容讲得很实在,学校在目标蓝图、学科建设、科研上取得了哪些亮眼的成绩,但总感觉与思政人文社科关系不大,听了这么多年的故事。
1.听故事多年的我,进步慢只能怪自己
学校进展会,意图凝心聚力,旨在实现学校目标蓝图。这是学校高层管理者的意愿,但是作为个体的教师能否有洞察力、能发挥主观能动性,把自己的专业发展与学校的目标蓝图契合起来,甚至是借力打力。预见来年学校发展方向,提早谋划才能抓住机遇。
国家社科基金申报的一个朋友,自己只有一篇论文,然后找到已有多篇相关论文发表的我作为主要参与者,结果她顺利中标了。这就是借力打力。
2.不想当学术带头人的教师,不是优秀的教师
军队有一句话是:不想当将军的士兵不是好士兵。这句话在教育领域也同样适用。可笑的是我,一直认为这都是学术带头人的事情,我差得远呢。这种想法错得离谱。当你有梦了,你才会观察、留意、考察学术带头人的发展轨迹与成长路径,才能有脱胎换骨的思考眼届或者说格局不同。
所以应了今年的金句:梦想总是要有的,万一实现了呢。
3.从领导的发言讲话,学习讲话与工作汇报的艺术
领导们每天开会,各种大小会议上发言不断。虽然由于身份地位不同,讲话内容迥异。但是说话的方法与技法是一样。
如:今天校领导记错某个数据,自嘲“我数学学得不好”,大家都哈哈大笑,气氛融洽。
校长问某副校长:你提前预测一下,今年我校申报的重点学科能重点突破几项。
副校长回应:5—6项。
校长笑说:大家听到了数字了吧,没有达标就找某校长负责。
幽默风趣的领导受人欢迎,受人喜爱。
校长快退休了,告诫后继者能把提早谋划布局,才能不失先机。党委书记讲话,说:重要的部分校长已讲完,但是我是要补充几点………
生活处处是学问。只怕有心人。

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