A班开始第二单元的学习，主题是Idol，提了三个问题：How can they describe their idols? Why do you think of him/her as your idol? Do we need idols in our society?
关于第一个问题，书上会有很多提示的词语，比如nationality, face, hair, height, quality等等，大家讨论很热烈，原因是他们的Idol是蔡徐坤.... 描述的词语惊人地相似。第二个问题的讨论也是差不多。第三个问题是进行的分组讨论，其实大约他们都是在百度上搜来的，四个组的代表主动起来做Presentation, 三个组认为需要，最后一个男生表示不需要，也陈述了自己的理由。
目前为止，这堂课是A班表现最活跃和配合的一次课，之前可能我讲得太多了，所以也闭上了他们的嘴。或许有时候我适当地给予他们一些自由，可以让他们更加热爱这个课堂。
B班讲强调句，但是基础很差的缘故，还是有一半以上的学生没有理解到。只能继续安慰他们，慢慢来，不着急。
小感：回去跟母亲交流时说，自从当了母亲，自己对学生也宽容了很多，或许其实是对自己宽容了很多。以前总是觉得自己能教好，学生成绩不好更多的是因为他们自己不努力。然而现在越来越明白，十几年都没有学好的英语，怎么可能在一年之内得到改变？问题不是出在英语，而是他们的学习习惯和学习的状态，而学习习惯和状态，90%是取决于过去十几年家庭的影响。如果一个家庭中父母对于孩子的陪伴与关心够了，大部分的孩子是不可能成绩真的差。
另外，一个甘肃的孩子上课时被我批评了两次，下课时规规矩矩地站在我面承认错误，问题在于，无论我说什么，他都只道歉。我说你是不是很怕我，他说以前读书的时候，老师都是男的，非常权威，所以他从来没有觉得一个老师会平易近人，会跟他好好说话。每个孩子都有自己的成长轨迹，然而有些孩子可能真的没那么好运能够选择一条顺畅的路。
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