倾听孩子的声音

          每一个小孩都是种子，请允许Ta在成长的路上跌跌撞撞。耐心的等待吧，种子一定能长成参天大树！

                            ————题记

      今天气温有所回升，虽然温度还在零下，但比起前几天算是很温暖了！

        上课铃响了，我走进教室，今天是复习了，我先带着孩子们复习学过的古诗！我告诉孩子们：“言为心声，古诗用短小的语言表达了深远的意境，或抒情，或叙事，或写景！”首先复习的是李白为他的好朋友写的一首送别诗，远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。这首诗最有名的两句是：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”刚分析完古诗，孩子们便被古诗中浓浓的友情感染了，纷纷动情地背了起来，有的还边背边改编起古诗来：闻孙子怡生病遥有此寄，边改写还边摇头晃脑，仿佛古代学堂里的小顽童。我不禁哑然失笑，忙表扬道：“不错不错。诗的意境理解地很到位！”听到我的表扬孩子们的热情更高了！

        我们复习的第二首诗是《送元二使安西》，在背诵时，李旋背成了：“送李二使安西”，大家立刻哄堂大笑，她不好意思地低下了头，看着孩子尴尬的样子，我笑着说：“不错会改写了！老师给你写一首诗（送李旋使蔡家坡）。”孩子们立刻用一种敬佩的眼神看着李旋，看着李旋由尴尬变得兴奋，我心情顿时好了起来，这时教室里孩子们学习热情已经达到了极点！

        复习完古诗，又到了关联词语复习阶段，引导孩子们理解各种关联词语的关系，在用“是…不是…”造句时，只听见一阵响声，随后一颗很漂亮的圆形吸铁石滚了过来，为了不影响大家上课，我悄悄弯下腰，捡起了吸铁石，大家继续在练习造句，这时陈子轩在站起来造句：“吸铁石是我的，不是你的！”哈哈，终于有人认领吸铁石了，不能这么还给他，得抓住机会要求他，于是我说：“如果再上课不认真听讲，吸铁石就是大家的了，不是你的了！”其他同学立刻兴奋地说：“老师，谁表现好，就奖给谁！”我笑着点了点头，陈子轩立刻听懂了我意思，身子坐得更端正了，直到下课都没有做过小动作！课堂上的突发事件，只要我们用心倾听孩子的声音，就能处理得当，引导孩子认真听讲！

        其实，每一堂课都是现场直播，没有排练和修改的机会，作为老师，要有一种敏锐的观察力，注意倾听孩子的声音，再加以引导，课堂就会生动有趣，这样教育目的也就会轻轻松松达到了！