DAY18 去国外的和回国内的

DAY18 去国外的和回国内的

到底在哪里受教育更好？条件允许的情况下，相信很多家长都会选择把孩子送到国外读书。尤其是我们这一群70年代出生的妈妈，少年时饱受高考制度的折磨，都不希望自己的孩子和自己一样，在僵化的教育体制下，学些永远用不着的知识，做些永远做不完的作业。

大家都想方设法为孩子设计未来。昨天，一位牛娃妈妈送自己的孩子远渡重洋去加拿大读书，而今天，一位己经在加拿大读书七年的孩子妈妈，和我们探讨用什么方式让孩子回大陆读大学。

她大概是我遇到妈妈中经济条件最好的一位，孩子小学四年级时一家人就去加拿大坐移民监，现在已拿到加拿大永久居民权，临到可以拿身份的时候，他们却犹豫了。

首先是加拿大的环境与他们的希望不一样，太冷清，没有什么朋友。

其次，治安也不如想象的好，每天晚上8点以后都不太敢出门，针对华人的抢劫时有发生。

最让人揪心的是，他们觉得孩子在那边“丢”了：公立学校高一年级的孩子学习的课程只相当于大陆初二年级的水准，平时不布置家庭作业，寒暑假也没有作业，完全学不到什么东西；学校实行走班制，没有固定班级，孩子没有交到好朋友，找不到归宿感；校园环境太乱，允许性行为，校方发放安全套，更不可思议的是，大麻也合法化了，最让华人家长根本无法接受。

综上种种，他们十分犹豫要不要放弃加拿大，为孩子回大陆读书做准备。

对此，我完全拿不出任何建设性的意见，就拿昨天离开武汉赴加拿大读书的那个孩子说吧，去年一年读的是国际联合学院UWC（该校采用与国际接轨的教学模式），对国外这种走班式的教育模式大加赞赏，觉得可以自主选择自己喜欢的课程，自己决定什么时候学习？用什么方式学习？还常常拉一帮同学组织社会调查，参与社会公益活动……在那样的环境中完全是如鱼得水。

不同的孩子对国外教育模式的接受度完全不同，对于孩子天生的个性有关，也与家庭教育有关。

前面那个妈妈是个包办式妈妈，她到加拿大的根本目的就是陪读，做好女儿的各项后勤工作，不仅如此还自学了女儿的所有课程，以便帮女儿辅导功课。结果是怎么样呢？辛苦的不得了，还让孩子养成了依赖的习惯，完全不知道自己想要什么，自己该做什么，什么都等着妈妈帮他安排好，一旦学校没有安排，就不知道该怎么办呢。

后面那个妈妈，在孩子小学阶段也是包办式，但在初中阶段就开始慢慢放手，读寄宿学校，并鼓励孩子参加一些社会活动-她做了很多功课，帮助孩子筛选一些有益的活动，再由孩子自主决定参加哪一些。后勤工作同样做得十分细致，但全部在幕后，如安排接送，安排线路等等。

不同的家庭教育下，培养出不同的孩子。

这里并无意比较哪一种更优，每个孩子都不一样，只能说哪一种更适合自己的孩子。让有鸿鹄之志的孩子停在树梢，和逼着树懒去参加赛跑一样可笑，和孩子多沟通，了解他真正的需要，要回国还是出国，让他们自己决定好了。