无事可做的班主任
1996年秋.高二学生会要求由他们来承办高一的队列比赛.李校长让体育教研室招标,全体班级和学生团队都可以投标。学生答辩水平之高出乎老师意料，他们把所有事情都考虑得滴水不漏，最终队列比赛由高二(5)班代理。第二天李校长收到了他们的信,他们被选出的主管是他们的老师,然而他们希望老师们可以把队列比赛的每一个环节都交给他们，让他们自己来完成。李校长同意了，并且最终孩子们把比赛组织得有条不紊，在很多方面还很有创意。他们裁判组织的好，从不同角度去观察评分，可以独立自主地评分，公平公正有了保障。孩子们还设立了一个公证处，去解决矛盾和争执。老师们普遍感觉比过去学校统一组织得还好。这次的活动也使刚刚重新分班的高二年级更有凝聚力。
学生的成长固然需要老师的引领，但归根结底是学生自己在成长，我们永远无法代替他们成长。过去我们所做的教学剥夺了很多本应属于学生的时间，侵占了不少本应学生自我发展的空间，这使学生学到了知识,但失去了自我。我们应该放手让孩子自己去走路,自己去奔跑.。
本小章节使我联想到了本校的特色--小组教学,放弃传统的传授知识式课堂,使用小组教学,孩子们在小组中讨论,互相帮助,解决问题,锻炼了学生自己的思考能力和解决问题能力。对于学生的发展有很大的好处,我们应该坚持落实并不断创新。
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