【坚持打卡第77天】
【作诗打卡第23天】
（暂停）
【每日欣赏感恩】
感恩幸福书院提供的学习机会，感恩张老师的大爱，感恩志愿者们的付出。
【觉察日志】
这几天学习，原本定了最后一天的试讲方式，每人10分钟，一位老师向张老师提出来，按小组为单位开发课程试讲，张老师说听到这个提议，最开始内心是拒绝的，感觉不可能，但她很快调整过来，并以此进行了一次小组讨论，讨论得很热烈，同时张老师让大家静下心来，用心去感知这两种方式带来的感受，讨论完了后让大家分享感受。
整个过程我的感受和收获：
1.尊重。张老师对老师们不同意见的尊重，不由让我想到孩子们提出反对意见或其他意见时我的反应，有抵触情绪是很正常的，关键在于有了情绪后如何做，随时随地随人随事教育，拿出来讨论，这样孩子会觉得她的话被妈妈听到了，以后也会更愿意表达。
2.意见不同，也许最后的结果仍旧维持原样，也许有创新。也许仍旧会以最传统的方式投票表决，但讨论后的投票跟讨论前投票是完全不一样的，重要的在于交流的过程，孩子感受到彼此观点的异同。
3.中间有位数学老师分享了他的想法：数学就是解决问题的思路，把孩子带到那条正确的路上，而这种讨论的方式，不带孩子走那条正确的路，而是告诉孩子目的，孩子自己寻找路，有了更多的创新。
4.最重要的一个收获：再一次深刻地体会到了什么是感受。张老师一直在强调对这两个方式的感受分享，发现大家分享的都还是大脑层面的分析、顾虑、思考，特别是加上“我觉得”这三个字就以为是感受了。感受没有评判、没有对错、没有分析、没有顾虑，潜意识会知道什么是对我们好的。在来学习的车上张老师跟我分享一些话，当时说的一点是去静下心来感受，自然知道如何选择。当时没有听进去，因为我困在不能静下心来感受，我想的是我想找个合适的时间把事情细细地讲给她听，我的担心、顾虑等等，想让她帮我分析分析、指导指导。这个学习的过程让会知道如何去感受了，分析总有利弊，只有感受会告诉我们最终的答案。
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