周二的下午，苹果班的主题活动是蜂蜡。
孩子们在自由玩耍，我哼起“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，看他们陆续来到桌子旁坐下（即便他们会有挑战的时候，但无论他们玩得多自在，只要我唱一句，或者说一句，娃娃们都会竖起耳朵认真听）
小小的船儿准备好，小小的船儿（手儿）准备好。
一唱这句，孩子们就会捧起小手在等待，老师把蜂蜡轮流发给每个小朋友，也提示他们可以说什么（谢谢）。
当发完蜂蜡，两只小手叉起来，一起唱歌时（小小手儿小小手），天一下黑了下来，有小朋友说：怎么这么黑呀！有小朋友答：太阳被乌云挡住了呗（最近的餐前故事里有）。之后又安静了，不一会一位女孩说：老师开灯吧，太黑了。
我坚持继续唱歌，虽然心里想着该回应一下这个女孩，她一直在说开灯，但又不想歌曲的流淌断掉，于是内心强烈期盼天空赶紧变亮。（蜂蜡是一个可以很安静的活动，安静到有点小声音都会觉得很突兀）
小小手儿小小手，五朵花瓣在里头，白天开～～当我唱到白天开的时候，天突然就亮了，女孩安静下来。
晚上合～～唱到晚上合时，天又黑了。
小小手儿小小手，五朵花瓣在里头，白天开晚上合，小小手儿小小手。
唱第二遍到“白天开”的时候，天又变亮了，唱“晚上合”时，天又变暗。看到对面的小秦吃惊地望着我笑，我心里想回应个笑容，但没有笑。在那个专注地唱歌里，专注地有点梦幻了......只有歌和旋律......
大约天空的太阳和乌云配合了我五次(^_^)
蜂蜡已经变软了，孩子们捏了各种样的作品。看到沐M的大天鹅与小天鹅，我决定讲一个天鹅找妈妈的故事。开始讲的时候，有的娃在叽叽喳喳的聊天，我临时改变了刚刚计划好的剧本（本来是小天鹅问孩子们做的作品）。
“小天鹅飞到明J的旁边问，您知道我的妈妈在哪吗？”小朋友们一下就认真下来，我们的明J说“巴拉巴拉吧啦”。
然后小天鹅又飞到锤C的旁边问“您知道我的妈妈在哪吗？”这个喜欢模仿的小男孩说“吧啦不九不九”。小朋友们哈哈大笑，开始热闹了，全是“天鹅语”。
我继续讲：小天鹅又回到湖边寻找妈妈。
这时孩子们说“老师，小天鹅还没问我呢！”“也没问我呢，我知道在哪”
我继续：小天鹅想，这些小朋友说得话我听不懂呀，我飞回去问问湖边的朋友吧。
果G说：老师，我能说天鹅听得懂的话。
“小天鹅飞到果G旁边问，您知道我的妈妈在哪吗？” 果G说“在那呢！”
“小天鹅飞了一会还没有找到妈妈，又问可X，您知道我妈妈在哪吗？可X用手指着说，在那呢？小天鹅边飞边问，问了一圈小朋友们。MJ和C说“我也能说它听懂的话了”。MJ说，小天鹅的妈妈在鸟巢里（鸟巢是MJ的作品，她本来想让沐M捏个小鸟放里边，但是沐最近的作品都是天鹅）。
天鹅飞到鸟巢，终于看到了天鹅妈妈。
蜂蜡课是个很吸入的过程，大家捏好后，每一个作品都会被讲进故事里。因为太阳公公和乌云的配合，这周的课有点特别。
网友评论