晚上朋友打来电话说自家三年级的孩子每天晚上作业都拖到十一二点才做完。她气不过，常把孩子暴打一顿，结果孩子索兴不做作业也不睡觉，哭到半夜。这样的恶性循环下，孩子成绩直线下降。
这位朋友在孩子一二年级的时候，每天晚上全程陪孩子做作业，随时纠正指导。在她的陪伴下孩子成绩一直很好。进入三年级，因朋友工作劳累，加上周围独立做作业的孩子逐渐多起来，她便着急了，改成孩子做作业她检查，过不了关重写。
往后孩子拖延的习惯就渐渐突显了。她也曾与孩子约定九点半前完成作业给孩子物质奖励，但实施一段时间后奖励失效。
我的建议有三个。
第一，分清责任。上学做作业是孩子的责任，家长要发自内心地不把这个事当作自己事，孩子拖延时提醒，遇到困难提供帮助。试着不控制一段时间，让孩子自己去承担拖延后果。
刚开始可能情况会比原来更糟，孩子仍会习惯性等妈妈催促再做，但一段时间后会逐渐意识到妈妈不会管作业了，自己必须为作业负全责。这个过程中父母尽量不要发火，否则又成父母的事情了。
父母要相信，自己不横加干涉，孩子本身就具有向上向善的愿望，父母相信孩子会越变越好的信念本身就会对孩子产生积极暗示，让他有信心去改变。而担心孩子不好则会产生消极暗示，结果反而让孩子往不好的方向发展。
第二，宽待孩子，建立合理的约定。大人做事也经常拖延，这是人的天性，孩子会本能逃避学习任务，所以多宽容体谅孩子。告诉他拖延后果，同时可以在他准时完成作业时给予奖励，但不建议给物质奖励，因为物质奖励作用会随着时间推移而减弱。
可以考虑给孩子最喜欢的活动时间，比如游戏，陪孩子玩。也就是说，用快乐的时间奖励。孩子尝到加快作业速度可以增加快乐，会主动努力调整。
孩子没做到时怎么办？可以限制游戏时间等，但无论奖励惩罚，都和孩子一起商量，奖励用他最喜欢的方式，惩罚用不舒服但孩子可以接受的方式。这样才会保证约定的长久。
第三，控制大人的情绪。许多时候父母刚开始是因为作业与孩子沟通，但一会儿后就很可能演变成你居然不听我话的权力之争。
这时父母可能会采取过激行动让孩子屈从，孩子表面上可能屈服，但内心对抗会逐渐增加，日积月累后双方之间很难沟通和建立约定。
父母要知道，即便建立约定，孩子也会有打破的时候，我们大人也在所难免，这时只要根据约定惩罚他就好，不要用暴力，因为那样会让他把所有力量用在对抗上。
父母过度控制的另一个可能原因是他们自己内心的恐惧，担心孩子习惯不好就成绩不好，成绩不好就考不上好学校，人生也就不好了，把学习习惯不好的结果灾难化。
实际上影响人生发展和幸福的因素有很多，在校成绩只是其中之一。我们知道，它不仅影响学习基础，而且会影响孩子的自信心和兴趣。但许多成绩不好的孩子长大后也很有出息，很快乐。
学习成绩的影响力远不及父母因作业严厉打击孩子的影响大。亲子关系以及由此形成的孩子人格才是影响人生幸福最重要的因素，孩子健全的人格可以让他永远对自己怀有希望，永远保持乐观向上的心态，让他在任何时候都有重新开始的勇气与力量。
建议提了许多，道理也不少，但仍觉得，要从根本上解决孩子问题，首先要处理大人自己的情绪问题。
网友评论