学习并不是整理一个个盒子，而是编织一张大网。
“联系”是本书的关键词。
将所学的知识与自己的生活经验相结合——更好地理解、记忆、应用。
一、学习顺序：
1.获取知识：内容简、容量大、速度快
2.理解知识：表面意思、在该语境中的意思
3.拓展知识（本书重点）：形成模型，建立广泛的联系。横向（在知识周围建立联系）、纵向（知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识中也会见到——一个公式和一个自然事件的联系）、深度（知识点本身）拓展。
4.纠错：修剪模型
5.应用：应用于实际生活
****每个阶段都伴随着自我检测
二、信息的种类：
1.随意信息：一系列没有逻辑的事实、日期、定义或规则
难点在于记忆
解决方法：1、寻找逻辑，2、联想、压缩、挂钩
2.观点信息：存在争论的信息
难点在于获取
解决方法：速读、图表。
3.流程信息：教授怎样行动，讲述一系列动作、操作的信息。怎样游泳，怎样建房子。
难点在于：熟练度，必须熟练的掌握动作。
解决方法：投入大量事件进行练习。
4.具体信息：可以看到、听到、摸到感觉到的信息
5.抽象信息：缺少与感官的直接联系。有极强的逻辑、难以理解
难点：在理解拓展阶段
解决方法：抽象问题具体化、降低信息的接受速度。
在学校学习最多的两种信息为具体信息和抽象信息。比喻、内在化、基于流程的记事和画图表对于具体信息和抽象信息均有很大作用。
三、整体学习法
（一）三个概念：
1.结构：知识王国里的建筑物，是一幢大楼，是一间平房，甚至是几间茅草屋。这些建筑物是大是小，取决于你对这一门知识的理解程度、熟练程度。它一门门相对独立的学科，如，政治、物理、数学都是一个个结构。
2.模型：知识王国里建筑物的简化版，便于更好地理解建筑物。将一些重要概念联系在一起，就可以创建一个模型
3.高速公路：结构与结构之间的连接，学科与学科之间的关联。
（二）四个方法：
1.获取知识阶段：笔记流
笔记流：类似于思维导图，但它最重要的功能是为知识的联系提供一个平台。
2.联系阶段：
对两类知识进行联系：
（1）困难信息：一系列日期、一系列步骤。步骤间没有什么逻辑关系。我的理解是——难记的信息。
可以用联想使只是记得更牢
（2）关键点：类似于一座建筑的地基，构成了我们学习其他知识的基础。
方法:
＆1.比喻：文学中的比喻主要是提供视觉上的相似，而在整体性学习中联系的是类似的过程：事件或信息的顺序
＆2.内在化：形成“动图”——有声音、有感觉、有感情的动图
具体信息的内在化效果最好、而抽象信息比较适合比喻法。但是，二者之间还存在大量的灰色地带。
＆3.图表法：
流程图
概念图：各个概念间的内在关系
图像：图片——用简单的涂鸦来代替文字。
＆＆＆一次学会的学习原则——听课的过程理解、吸收、联系
费曼技巧：以教为学。以尽可能通俗的语言给一个完全没有学科知识的人讲解，这个过程可以来检验自己有没有真正理解知识。
书中不能割舍的句子：
所谓聪明，是指学得更快，记得更多更牢，而且信息的组织非常适合完成自己的目标。
学习的目标：完整的学习知识以通过各种考试，更重要的通过各种途径应用知识。
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